8 московских учителей рассказывают о школе, учениках и любимых модных образах

Мария Мартынова, учитель математики школы № 2107

— Почему выбрали эту профессию? Возможно, были какие-то истории, примеры или события в детстве, которые определили выбор?

Наверное, уже с пятого класса я осознала, что мне очень нравится работать с маленькими детьми. Раньше я профессионально играла в баскетбол и ездила с ребятами на сборы — и мне нравились все эти процессы взаимодействия.

Сначала я хотела стать тренером, но по стечению обстоятельств в моем одиннадцатом классе не было биологии. Поэтому я сдавала только профильную математику — она мне нравилась, — а еще русский язык и обществознание. С таким набором предметов я решила поступить на физико‑математический факультет. Потом из-за травмы ушла из спорта. Вот тогда я пришла в школу — и, можно сказать, влюбилась в эту профессию. Она мне безумно понравилась, и до сих пор я получаю от нее удовольствие.

— Что для вас означает профессия учитель? Какими качествами должен обладать педагог, на ваш взгляд?

Мне кажется, учитель обязательно должен любить свою профессию и любить детей.

Также учитель должен быть эмоционально устойчивым, потому что в школе происходит очень многое, что влияет на твое эмоциональное состояние. И то, что происходит за пределами школы, тоже на него влияет. Но на каждый урок учитель должен приходить и отдавать детям всю свою позитивную энергию, чтобы они не улавливали какой-то негатив. Наверное, вот это две основные черты.

— Как вам удается налаживать контакт с новым молодым поколением?

Ой, сложный вопрос… Наверное, мне легче понимать детей, потому что я не так сильно отдалилась от них по возрасту и пока помню все школьные переживания. Я никогда их не осужу и не стану выдавать — ни родителям, ни администрации. Дети знают: они могут прийти ко мне, поделиться чем‑то, рассказать о своих трудностях и я обязательно помогу.

— Приходится ли следить за трендами, чтобы быть в теме, чем сегодня живет или увлекается молодое поколение?

— Не скажу, что специально слежу за трендами, но так или иначе узнаю о них — в основном от детей. Ребята приходят с чем‑то новым, делятся мемами, какими‑то шутками, рассказывают про разные «фишки».

— Поговорим про ваш школьный стиль, как вы выбираете для себя одежду и аксессуары, в чем пойти в школу на работу?

— Это еще один плюс работы в школе, я обожаю наряжаться! В обычной жизни я хожу в спортивках и толстовках, а в школу прихожу всегда красивой, в разных нарядах. Можно сказать, это моя фишка: дети ждут, в чем сегодня придет Мария Евгеньевна. Это такой маленький «крючочек» для наших взаимоотношений.

Приятно, что не только младшие дети восхищаются, но и со старшеклассницами есть чем поделиться, чем похвастаться. Так появляются дополнительные точки соприкосновения для разговоров.

Мария Колчанова, учитель информатики школы № 627 им. генерала Д. Д. Лелюшенко.

— Как вы пришли в профессию?

— Так вышло, что в моей школе информатики не было ни в младших, ни в средних классах — этот предмет появился только в десятом. До этого я думала о другом пути: в девятом классе сдавала химию и биологию и подумывала пойти в медицину по стопам мамы. Но все изменилось, когда в школу пришла молодая и очень интересная учительница информатики. Она так увлекательно рассказывала про биты, байты и программирование (тогда еще на Pascal), что меня это по-настоящему зацепило. К тому же предмет лучше всех пошел именно у меня, интерес только рос. В соседнем городе был педагогический вуз и там как раз было направление подготовки учителей информатики. Тогда и подумала: «А почему бы и нет?» В итоге я туда и поступила.

— Как вам удается налаживать контакт с новым молодым поколением?

— Я, может, и не сижу в некоторых популярных у детей соцсетях, но постоянно сталкиваюсь с тем, что ученики снимают там ролики и так понемногу улавливаю, какие сейчас тренды. Если чего‑то не понимаю, прямо прошу ребят объяснить: рассказать про какой‑нибудь завирусившийся трек или про то, что сейчас в моде.

Если мне что‑то кажется странным или даже сомнительным, я не бросаюсь с ходу с осуждением вроде «О! Это зло!». Мы разбираемся вместе, спорим, обсуждаем.

— Как вы выбираете для себя одежду и аксессуары, в чем пойти в школу на работу?

— Я подбираю стиль под настроение и время года, расписание. Если хочется подольше поспать, действую по‑быстрому: вспоминаю, в чем была вчера, или хватаю то, что приготовила с вечера и бегу на работу. А если хорошо выспалась и есть время, с утра что‑нибудь подберу особое. Чаще всего выбираю брюки и рубашку — это мой вариант. Платья и колготки не люблю, да и туфли мне некомфортны. Зато обожаю кроссовки и ботинки — они отлично сочетаются с брюками. Еще мне нравятся пиджаки: прикольно искать и рассматривать модные варианты, примерять что‑то новое.

В чем ваш секрет — оставаться собой, сохранять свой стиль в рамках школьной повседневности?

— Наверное, мне нравится искать что‑то необычное. Одна из последних вещей, которые я купила, — голубая рубашка, которая со стороны выглядит так, будто ее обклеили наклейками. На самом деле это часть дизайна: на ткани будто размещены стикеры с мемами. И ученики, и коллеги очень живо на нее отреагировали — спрашивали, сама ли я это придумала или где‑то увидела.

Мария Мураева, учитель географии школы № 1155

— Почему выбрали профессию?

— У меня мама — педагог с тридцатилетним стажем, и все мое детство прошло рядом с ее работой, так что выбор был очевиден. У нас вообще педагогическая семья: учителями были и другие родственники. Поэтому интерес к профессии, наверное, во многом связан с небольшой семейной династией.

В 11 классе я рассматривала профессию учителя физкультуры, потому что профессионально занималась легкой атлетикой. Но мама посоветовала выбрать гуманитарное направление, так я пришла в географию.

— Как удается заинтересовать учеников?

— Мне самой скучно вести скучные уроки. Если просто предложить ребятам прочитать параграф, интерес к предмету быстро пропадет. В географии особенно важна наглядность. Мы постоянно работаем с картой: учимся находить страны и объекты, понимать их расположение, особенности природы, населения, культуры. Один из наших ежегодных проектов — разработка путешествия. Например, когда мы изучаем Россию, ребята представляют себя сотрудниками туристического агентства и составляют маршрут по стране.

— Как вам удается налаживать контакт с новым поколением?

Мне легко находить контакт с современными школьниками, потому что я сама выросла в мире, где телефоны и интернет уже были частью повседневной жизни. Я не считаю нынешнее поколение «потерянным» из-за смартфонов и социальных сетей. Это такие же живые, искренние и любознательные ребята, просто они выросли в другой реальности.

Я стараюсь постоянно быть с ребятами в диалоге. Мы обсуждаем, какую музыку они слушают, какие фильмы и ролики смотрят, кто для них авторитет. На мой взгляд, современному учителю важно не отставать от времени. Необходимо интересоваться их миром, быть открытым новому и сохранять искренний контакт. Именно взаимное доверие, обмен историями и постоянный диалог помогают оставаться с учениками на одной волне.

— Расскажите про свой школьный стиль, как выбираете для себя одежду и аксессуары, в чем пойти в школу?

— Я очень люблю строгий, офисный стиль. Мне нравится собирать образы, сочетать вещи, добавлять аксессуары и искать детали. При этом я уверена: практически любую вещь можно застилизовать под школьный образ так, чтобы он выглядел современно, ярко оставался уместным.

У меня есть правило: я стараюсь не повторять один и тот же образ несколько дней подряд. Мне важно выглядеть по-разному. Мой внешний вид напрямую связан с настроением. Когда утром я красиво одеваюсь, подбираю украшения или другие аксессуары, чувствую себя увереннее. В школе дети и коллеги часто делают комплименты, и это создает хорошее настроение, помогает идти на уроки с энергией и внутренним ощущением гармонии. Мне кажется, учитель может и должен выглядеть стильно, аккуратно и современно.

Я слежу за модой. В прошлом году была на Московской Неделе моды. В целом, вдохновляюсь образами стильных девушек, фильмами 2000-х, мне близка эстетика того времени, винтаж. Но я не копирую готовые луки из интернета, а выбираю идеи, которые мне откликаются, и собираю образы интуитивно, под свое настроение.

Анастасия Камгазова, учитель английского языка школы № 1811 «Восточное Измайлово»

— Почему выбрали профессию?

— Благодаря маме, она учитель истории и стала для меня главным примером. Сначала я представляла себя учителем русского языка, но примерно в восьмом классе увлеклась английским и решила связать свою профессию именно с ним.

Я видела, что работа педагога требует много сил. Но сложности меня не остановили. Наверное, потому что мне всегда нравилось общаться с детьми, объяснять и чему-то учить. В детстве, когда мы играли на улице, я часто выбирала игру в школу: становилась «учительницей», рассказывала другим, как выполнять задания, помогала разобраться.

— Что больше всего вам нравится в вашей профессии?

— Больше всего в своей профессии я люблю возможность видеть живой интерес детей. При этом общение с ребятами не ограничивается только английским языком. Иногда они обращаются за советом, спрашивают, как поступить в непростой ситуации, делятся переживаниями или просто хотят поговорить. В такие моменты я понимаю, что учитель может быть для ребенка не только преподавателем, но и точкой опоры — человеком, к которому можно прийти за поддержкой и ответом.

— Приходится ли следить за трендами, чтобы быть в теме?

— Конечно, ведь это помогает оставаться с учениками на одной волне и делать занятия более интересными. Порой смотрю за ними не просто ради развлечения, а чтобы вовлечь детей в работу с языком.

Например, однажды я провела артикуляционную разминку в формате популярного ролика с английской фразой из рекламы. Ученикам такой подход очень понравился. Через тренд можно тренировать произношение, интонацию, темп речи и одновременно показать, что английский существует не только в учебнике, но и в современной медиасреде.

Мы также иногда снимаем короткие ролики на переменах — если дети сами предлагают и хотят участвовать.

— Расскажите про свой школьный стиль, как выбираете для себя одежду и аксессуары, в чем пойти в школу?

Мне близок официальный деловой стиль. Наверное, это связано и с моим характером: я всегда была отличницей, мне нравится, когда все выглядит аккуратно, уместно. При этом даже в рамках делового гардероба мне важно сохранять индивидуальность.

Например, я могу выбрать классические черные брюки, но необычного фасона, или пиджак привычного кроя, но приталенный — такой, который подчеркивает силуэт. Мне нравится основа из деловых вещей, но я всегда добавляю интересные детали. Люблю необычные серьги, а еще мне нравятся детали с перьями — например, кофты с отделкой на рукавах.

Чаще всего собираю образы самостоятельно. Перед походом за покупками обычно составляю список вещей, которые хочу приобрести, или сохраняю идеи из интернета.

— Как вам удается сохранять энергию?

— В прошлом году я столкнулась с тем, что постоянно не хватало времени. Теперь изменила свой подход: после работы стараюсь сознательно переключаться на то, что меня вдохновляет и наполняет. В школе учитель много отдает детям — внимания, эмоций, энергии, — поэтому дома особенно важно вернуть ресурс себе. Я пишу посты, продумываю сценарии, снимаю ролики — работаю над блогом. Это творческий процесс, который не забирает силы, а, наоборот, дает ощущение развития и помогает реализовать идеи. Кроме того, я люблю заниматься финансовой грамотностью: читаю статьи, смотрю видео, размышляю над темой и иногда превращаю эти мысли в материалы для блога.

Не менее важно для меня время с мужем. Мы можем куда-то сходить или просто вечером выпить чаю и поговорить. Главное — на время оставить рабочие задачи, вспомнить, что учебный день закончился, и уделить внимание себе и близким.

Ирина Кулешова, учитель химии «Школа Марьина роща имени В. Ф. Орлова»

— Почему выбрали профессию?

— Это было еще в школе, я сдавала на экзаменах химию. Многие ребята, увлеченные химией, планируют стать учеными, работать в медицине или фармацевтике. Мне же было ближе другое направление: я поняла, что хочу не заниматься исследованиями в лаборатории, а работать с людьми, быть частью коллектива, общаться и делиться знаниями.

— Что для вас означает профессия «учитель»? Какими качествами должен обладать педагог, на ваш взгляд?

Для меня учитель — прежде всего наставник. Это не руководитель, который только контролирует и требует, а взрослый, способный поддержать ребенка, выслушать его и помочь разобраться в сложной ситуации.

На мой взгляд, главные качества учителя — уважение к ребенку, доброжелательность, терпение, умение слушать и готовность поддержать. Именно такой педагог не только дает знания, но и помогает детям чувствовать себя увереннее.

— Как вам удается налаживать контакт с новым поколением?

— Мне достаточно легко находить общий язык с современными школьниками, во многом благодаря возрасту и общим интересам. Мы можем поговорить на перемене о компьютерных играх, роликах в интернете.

— Расскажите про свой школьный стиль. Как выбираете для себя одежду и аксессуары?

— В школе существует определенный дресс-код, и я считаю, что учителю важно его соблюдать. У детей есть школьная форма, поэтому педагогу тоже стоит поддерживать общую деловую атмосферу и показывать пример аккуратности и уместности. Мне нравится вышивка, поэтому я постепенно стилизую базовые вещи своими руками.

Например, на юбке у меня вышит яркий подсолнух с пуговицами. Благодаря этому обычная черная юбка становится особенной, а деловой образ приобретает характер. Такие детали позволяют мне выглядеть сдержанно, но не однообразно.

Я считаю, что цвет и необычные элементы в одежде особенно важны в школьной среде. Если все вокруг одеты только в черно-белое, а кабинеты оформлены достаточно нейтрально, детям трудно удерживать внимание. Яркая, но уместная деталь может привлечь взгляд, создать более теплую атмосферу и помочь ребятам чувствовать себя свободнее.

Анастасия Инякова, учитель истории школы № 2094

— Почему вы выбрали профессию учителя?

— Когда я училась в школе, мой учитель русского языка мне говорил: «Ты будешь учителем», но я очень сопротивлялась и говорила, что нет, никогда в жизни. И потом, в одиннадцатом классе, я очень полюбила историю, предмет, который я преподаю. Мне очень нравилась история, и периодически были мероприятия, к которым нужно было готовиться, например, контрольные работы, и подготовку всего класса я брала на себя. Мы вместе что-то решали, я им что-то рассказывала. Мне это очень нравилось. И потом я занималась подготовкой к ЕГЭ, и в процессе подготовки проводила уроки для кого-то из членов семьи или для друзей и знакомых, чтобы лучше запомнить тему. Мне это понравилось, и при выборе вуза я уже была уверена, что я пойду в педагогический.

— А что больше всего вам нравится в вашей профессии?

— Помимо того, что я люблю свой предмет, а от него я фанатею, я еще очень люблю горящие детские глаза, их благодарность, которую они вербально или невербально всегда выражают после уроков, когда они подходят с горящими глазами и говорят, что им было очень интересно.

— Приходится ли следить за трендами, чтобы быть в теме, чем сегодня живет или увлекается молодое поколение?

— На самом деле мне это дается нетрудно, потому что я еще от них недалеко по возрасту отстала. Но с некоторыми, конечно, трудностями иногда я сталкиваюсь. Иногда приходится у детей спрашивать: «А что это значит?» И они всегда очень охотно рассказывают. Здесь мы разделяемся: я им рассказываю исторические вещи, они мне рассказывают современные, актуальные.

— Как вы выбираете для себя одежду и аксессуары, в чем пойти в школу на работу?

— Я на самом деле люблю принарядиться. У меня в шкафу разнообразие брюк, платьев и так далее. Я их между собой миксую. В прошлом году дети мне написали сообщение: «Анастасия Романовна, спасибо большое, я каждый урок гадала, в чем сегодня вы придете».

— А как вам удается сохранить свою идентичность в одежде?

Я по-разному стараюсь комбинировать вещи. Также у меня есть просто удачные образы, которые я очень люблю. Мне нравится добавлять какие-то аксессуары мелкие: где-то браслет, где-то серьги. А как историку мне еще нравятся аксессуары в винтажном стиле, опять же, серьги или браслеты, такие приятные мелочи.

Анастасия Ибрагимова, учитель биологии школы № 1155

— Почему вы выбрали профессию учителя?

— Желание стать учителем впервые возникло в десятом классе. Ориентиром для меня стала мой классный руководитель по алгебре и геометрии. Это очень энергичный человек, который всегда шел в ногу со временем и общался с нами, детьми, на равных. Меня тогда удивляло, насколько можно быть человечным в рамках школы. Для меня учитель всегда был отдаленной и строгой фигурой, а здесь педагог показался мне очень открытым.

— Что для вас означает профессия учителя? Какими качествами должен обладать педагог, на ваш взгляд?

Это однозначно должен быть добрый и терпеливый человек, который любит детей. Невозможно работать там, где ты постоянно находишься среди них, и при этом не любить их.

— Приходится следить за трендами, чтобы быть в теме, чем сегодня живет или увлекается молодое поколение?

— Не сказала бы, что приходится, — скорее они сами заставляют следить за трендами. Если что-то повторяется из раза в раз или об этом говорят несколько человек, нужно понимать контекст. Иначе, повторив это для приободрения, можно попасть в неловкую ситуацию.

— Как вы выбираете для себя одежду и аксессуары, в чем пойти в школу на работу?

— Учитель — это образец классического образа, но в душе я чувствую себя еще молодой, и всю жизнь со мной идет хип-хоп, этот андеграундный стиль. Поэтому я стараюсь использовать больше кэжуала, чем строгих образов. Если выбираю брюки, то широкие. Если нужно одеться строго, надеваю футболку под пиджак. Пытаюсь балансировать между статусом учителя и образом модного человека.

— В чем ваш секрет — оставаться собой, сохранять свой стиль в рамках школьной повседневности?

— При покупке вещей я держу в голове мысль: вещь должна быть универсальной — и для школы, и для встреч с друзьями. Нужен баланс между классикой и повседневностью.

София Краснова, учитель физической культуры школы № 1387

— Почему вы выбрали профессию учителя?

— Я активно занималась спортом еще со школьных времен, решила связать жизнь со спортивной тематикой. В профессиональный спорт идти не хотелось, а продвигать здоровый образ жизни — хотелось. Поэтому выбрала профессию учителя физической культуры.

Специально об этом не задумывалась, но желание стать учителем было. Изначально я учитель по адаптивной физической культуре. Сначала работала с детьми с ограниченными возможностями здоровья, затем меня пригласили в обычную школу — работать с нормотипичными детьми.

— А что больше всего вам нравится в вашей профессии?

— Наверное, взаимодействие с детьми — они искренние и честные. С ними всегда заряжаюсь настроением. Поэтому больше всего мне нравится работать с детьми.

— Как вам удается налаживать контакт с новым молодым поколением?

Я еще и классный руководитель. Дети хорошо со мной общаются, передают какие-то тренды и новшества. Стараюсь не отставать от того, что сейчас модно. Когда они видят, что я, грубо говоря, в тренде, они больше ко мне тянутся и больше доверяют.

— Приходится ли следить за трендами, чтобы быть в теме, чем сегодня живет или увлекается молодое поколение?

— Нет, они сами приходят: «А вы видели вот это?» В свободное время на переменах могут подойти и спросить: «София Владимировна, а вы вот это видели? Это сейчас модно». Специально что-то я не изучаю.

— Как вы выбираете для себя одежду и аксессуары, в чем пойти в школу на работу?

— Я учитель физкультуры, поэтому у меня опрятная спортивная форма одежды, которая не сковывает движений. Я требую от детей соответствия спортивной форме — и сама ей соответствую. Чаще всего выбираю яркие однотонные футболки или штаны, чтобы детям было веселее. Как сейчас модно говорить, чтобы у них было дофаминовое настроение при виде учителя. Мне нравится одна фирма, у нее много разных спортивных костюмов — свободных, в спортивном стиле. Не прямо спорт-спорт, а именно спортивный стиль. В повседневной жизни можно выйти в нем на улицу, и никто не подумает, что я учитель физкультуры.

— А как вам удается сохранить свою идентичность в одежде?