Как вы живете с ребенком с СДВГ?
Кирилл после школы стал дёрганым, злым, агрессивным. С ним невозможно было разговаривать. Он стал плохо спать по ночам, задыхаться, начался невроз. Случай в столовой сыграл большую роль — эти импульсивные и необдуманные поступки. Он решил попасть яблоком в урну с расстояния, а мимо пробегала девочка, и он попал ей яблоком в лоб; все, конечно, стали смеяться. Четыре педагога поволокли его к директору. Он пытался им объяснить, что не хотел этого, что хотел бросить в урну, но ему кричали: «Закрой рот!», и не позвонили матери, что обязаны были сделать. У него там произошёл нервный срыв. Он плакал, доказывал, кричал в кабинете директора. Когда я пришла, меня пригласила учительница к директору, даже не позвонив и не сказав, что произошло с моим ребёнком. Директриса там дура полная, ещё и на короткой ноге с нашим мэром, ничего не боится, и она стала ставить диагнозы моему ребёнку. Сказала, что у него точно психиатрия, что он аутист, потому что не стал смотреть ей в глаза, когда она на него кричала. В общем, просили принести справку от психиатра. Я ушла от них в слезах и больше ни одного дня не повела его в эту школу.
Tanya1502
Но я им очень благодарна, что они отправили меня к психиатру. Доктор очень опытная: она многое мне объяснила и посоветовала временно не издеваться над ребёнком и не водить его больше туда. Либо частная школа с маленьким количеством детей, либо индиви
Но я им очень благодарна, что они отправили меня к психиатру. Доктор очень опытная: она многое мне объяснила и посоветовала временно не издеваться над ребёнком и не водить его больше туда. Либо частная школа с маленьким количеством детей, либо индивидуальное обучение — она мне всё объяснила про его состояние, подробно описала и сказала, что у меня замечательный ребёнок, но у него временно такие трудности. Любите, жалейте и защищайте своего ребёнка.
Я пошла в другую школу, объяснила ситуацию директору, и нас взяли на индивидуальное обучение. Нам там хорошо: замечательный учитель, он спокоен, прекрасный директор, который идёт навстречу и всячески старается помочь. Нас уговаривали перевести в обычный класс, сейчас переходим во второй, и я думаю, что пока рано.
Изучив множество литературы на эту тему («Экстремальное материнство», «СДВГ 2.0», «Ребёнок-ракета», «Ребёнок-ураган»), я многое поняла, приняла и осознала. Я вижу теперь, когда у него начинает растормаживаться нервная система, когда у него начинается сенсорный перегруз. С друзьями проблема, конечно, с кружками тоже сложно. Но мы стараемся. Я теперь — его лобные доли, пока не созреет его нервная система.
Я пошла в другую школу, объяснила ситуацию директору, и нас взяли на индивидуальное обучение. Нам там хорошо: замечательный учитель, он спокоен, прекрасный директор, который идёт навстречу и всячески старается помочь. Нас уговаривали перевести в обычный класс, сейчас переходим во второй, и я думаю, что пока рано.
Изучив множество литературы на эту тему («Экстремальное материнство», «СДВГ 2.0», «Ребёнок-ракета», «Ребёнок-ураган»), я многое поняла, приняла и осознала. Я вижу теперь, когда у него начинает растормаживаться нервная система, когда у него начинается сенсорный перегруз. С друзьями проблема, конечно, с кружками тоже сложно. Но мы стараемся. Я теперь — его лобные доли, пока не созреет его нервная система.