Первоклассник- двоечник((

уже прочитала, что нет у вас детей. А потому считаю, что советовать и комментировать вы не в праве.

Автор, советую попробовать манипуляции не краткосрочные: получишь 2- не пойдешь гулять/не будет сладкого, а долгосрочные, что он любит, кем он хочет стать и давить на то, что мол не умея правильно и быстро читать знаки/считать литры, км и тд, ты не сможешь водить машину, без хороших отметок тебя не примут в космонавты и тд, найти связь между тем, что он любит и чего хочет в будущем и необходимыми знаниями для этого.
Вопрос учителя и его влияния тоже надо рассмотреть, только объективно, строг ли он, но справедлив, либо просто есть любимчики, и ваш сын не из их числа.
Муштровать через силу я не вижу смысла, пока ребёнок не заинтересуется сам в знаниях и хороших отметках, только охоту отобъете напрочь при условии, что ваш ребёнок не не понимает, а именно не хочет. Мне в детстве неправильные приоритеты поставили, и чётко зная связь "хорошая оценка- игрушка/мороженка" я вызубривала от точки до точки то, что было нужно и после уроков напрочь забывала, хорошего в этом немного. А память, логику и тд можно развивать играя, рисуя, собирая пазлы, а не нанимая репетиторов по всем предметам.
По поводу чтения в 2 года, вроде живу в центре Москвы, в благополучном районе, а вокруг дети кто песок съест, кто с соской, кто совком по голове бьёт, многие в подгузниках, и вот ни одного двухлетки, кто бы цитировал "Лукоморье". У меня сын в 2,5 выучил азбуку, в 5 читал слово сначала по слогам, потом уже перечитывал это слово полностью и так далее все предложение с повторами каждого слова. При этом в группе его сада половина буквы путали, максимум читали мама- рама. И повторюсь- не дети алкоголиков и маргиналов. А к чтению, так на заметку товарищу гению без детей, необходимые области мозга полностью формируются к 4-м годам, и психологи не советуют делать это раньше данного возраста.

Иностранные языки до того как ребёнок не научится читать и писать легко на родном языке- я считаю полным бредом и удовлетворением родительских амбиций (не беру в расчёт двухязычные семьи, переезды и тд) А по поводу гениев и вундеркиндов, часто они рождались в нищих многодетных семьях, где дети предоставлены были сами себе, а вот тыканье по маминой команде в желтый треугольник в 5 месяцев, кроме хвастовства на детской площадке ни к чему не приводило. Удачи автор, вы хорошая мама, все у вас получится, раз вы этого желаете и ищете правильный путь для решения проблемы!

Спасибо)))

Да нет, в семье как раз все спокойно)) и я , вроде, не псих. Папа любит сына, вместе гуляют, играют.

А что же вы такой умный не сможете обеспечить ребёнку квартиру аж к 20 годам, времени много? В чем смысл всех ваших знаний, похвастаться на женском форуме? В чем смысл вашей жизни, превосходить 95℅ людей, а для чего? Вы не написали, что хотите найти лекарство или создать машину времени. Я вот не хотела бы, чтобы мои дети стали гениями, это очень тяжелый груз и сложные судьбы, я хочу, чтобы они были счастливы, здоровы, развиты настолько, чтобы без проблем ориентироваться в мире и идти к поставленным целям. Складывается впечатление, что вы пошли работать в университет только с целью возвышаться в своих глазах над неразумными студентами.

Сгиньте, не смешно.

а никто и не смеётся,плакать надо,Россия диградирует к сожалению...тупеет((

автор, какая в школе программа? как вы его готовили к первому классу? во сколько он пошел в школу?

Программа Гармония, готовили 2 года на подгот.курсах+ сами. В школу пошел в 6,5. Дома относительно нормально все делает, в школе теряется, волнуется, чего- то боится.

И вы вместе с ней...

а может, рановато пошли? Гармония несложная программа. думаю, стоит задуматься сменой учителя. и даже, может, заново пойти в 1 класс - не так уж это страшно.

Убогие мамашки,как ребёнка можно оугать за успеваемость?Вы ему хоть чем-то помогли?Оепетитррыв наняли может быть или только ремнём воспитываете?У меня в школе такие учителя-амебы были,ну ничего в голову из их бубубубу не дезло(не все предметы конечно).Наняли репетиторов и быстро все поняла.

И вы вместе с ней...

тема не обо мне как раз.такие "не далёкие дети"будут тормозить весь класс.

угу.......только слово ,,Недалекие,, научись правильно писать.

Учитель ругает, репетитор есть(приходит раз в неделю), говорит нормальный способный мальчик, подтянуть надо письмо и чтение, ребенок очень боится сделать ошибку и из- за этого проблемы в учебе. Будем переходить в др. школу.

Какой ремент???????? Я же писала, что я не ору и не унижаю, а просто повышаю голос.

угу.......только слово ,,Недалекие,, научись правильно писать.

лучше duraka иди своего учи.чем тут сидеть...

Выучу- не волнуйся! Тебя видимо проглядели.....,вот вас durakov и много!

Автор, это неврология! Либо синдром дефицита внимания, либо мальчик гиперактивен. Я сама такая. Ничего, выучилась. Большие проблемы с концентрацией внимания. Вам обязательно нужно к психотерапевту. Мне жаль, что меня тюкали, не обращая внимания на мои особенности. Тоже в числе лодырей ходила. Еще почитайте статьи психолога Михаила Лабковского о том, что не нужно делать уроки с ребенком. Мне и самой сложно принять такую мысль, но все же, советую. Чую, не в лени проблема у вашего дитяти, а в удрученном психологическом состоянии. У нас в начальной школе учительница гнобила всех, кто отставал, за людей не держала. Если в вашей ситуации есть хоть намек на подобное, то немудрено.

Притом, что оценки сейчас, в начальных классах, ставят и за чистописание, и за не тот крючок. За всякую фигню, которая во взрослой жизни не пригодится вовсе. В пятом классе, может, и думать забудете про ваши беды. Постарайтесь быть с ребенком понежнее, ему и так в школе несладко. Будет моральное здоровье, и все сразу наладится.

Не надо детей лишать нормального детства! Я когда в школу пошла, ни читать ни считать не умела. Только алфавит знала. Училась лучше всех и закончила школу с медалью. Так что все эти обучения вернее мучения детей с пеленок полная фигня!

угу.......только слово ,,Недалекие,, научись правильно писать.

Знаю таких людей как авторша,любят замечания делать и осуждать,а у самих в семье бардак.

Автор, чему вы удивляетесь? Она вам нужна эта успеваемость? У нас сейчас первые класы такие, что и английский, и немецкий, и русский, и украинский с 1го года. И все уроки до ночи с репетиторами. Был бы ребенок здоров, я так считаю. У меня ума палата и дипломы и так далее, а обеспечивает отец ребенка, который натурально корова чераз "А" пишет.
Подружитесь с учителем, оплатите пару доп занятий или переводите в школу с другими требованиями. Тройки вас устроят. И не орите на него. Смысл?

Если родители сами не имеют ни ума, ни образования, то вот так мучают детей(

Отстаньте от ребенка и пересаньте его ругать, пусть его лучше оставят на второй год. Школа не так важна как некоторые думают. Мне например школа ники в жизни не помогла. Аттестат так и лежит где то у родителей, оч хорошо живем с мужем, многого достигли. А вот у соседей оба парня так школу и не закончили, выросли пошли в вечернюю школу под 30 и закончили унивеп в итоге престижный. Эти оценки ровным счетом ничего не значат, кроме того, что вы треплете ребенку тервы. Сейчас Ваша самая главная задача это показать как Вы любите и поддерживаете своего ребенка.

сейчас так не получится. программы такие, что все ОЧЕНЬ быстро. только МАМА научились писать - и сразу фонетический анализ.

и что сложного в фонетическом анализе? с ним детсадовцы справляются. это я как логопед говорю. во истину сами забыли как в столбик делить зато детей с 2 лет развивают.

Я не заставляла и не готовила второго сына к школе. Вот совсем. Заканчивае 1й класс сейчас. Писать и читать учился в 1 классе. Уроки с ним не делаю вообще. Сам делает в продленке. Успевает по всем предметам. Лучше по математике. Ему в апреле 7 исполнилось. Все дети разные. Автор, оставят на 2й год- ничего страшного. Значит для него так лучше. У старшего сына мальчика из класса оставляли. Пусть начнет сначала, иначе доведете себя и его до нервного срыва)))

не ругайте вы его а отведите как можно скорее к хорошему логопеду и невропатологу

Автор, я своего ребёнка по развивашкам и подготовишкам с 4 лет таскала. Читал он у меня лет с пяти уже бегло.НО когда он пришёл в первый класс- это был какой-то ужас. Он всячески увиливал от домашних заданий, отстаивал право не писать лишний крючочек ( на сроку помещалось 8-10 штук, а он напишет 3 и все- дохлый номер уговаривать и угрожать) И тогда я поняла, что мы просто его замучили этой подготовкой за три года до школы. Заколебали. И тогда я попросила у него прощения как у равного, что мучила его столько лет лишними занятиями,но даже раз так вышло, нужно все-таки дойти до конца достойно. И мы с ним договорились, что он возьмёт себя в руки и будет стараться. А я со своей стороны устраиваю ему во время учебного года несколько дополнительных мини-каникул. И у ребёнка стимул учиться хорошо и мне спокойно. И ничего страшного, если он несколько раз прогуляет по три-четыре дня. Но правило было жестким: отдыхаешь только если по оценкам безупречная картина. Сейчас сын заканчивает 10-ый. По оценкам с отличника съехал на хорошиста, но у нас снова уговор- что 10-ый класс он не рвёт жилы на учебе, а просто контролирует положительные оценки, а вот в 11 дал мне уже мужское слово, что приложит все усилия для хороших результатов ЕГЭ. Но золотую медаль сказал от него не ждать, объясняя это тем, что если проскочит какая нибудь четверка, он будет переживать, а так лучше сосредоточится на экзаменах. И я ему доверяю, потому что у нас уже девять лет компромисс, и все довольны.

Уже вожу)).

Вы молодцы! Возьму пример с Вас, спасибо.

Странные люди, не зная меня, такое пишут...

Есть такие специалисты - дефектологи называются . Это то что вам нужно - можно взять просто консультацию для анализа ситуации , а можно заниматься индивидуально с реб долго . Есть бесплатные центры и просто профессионалы кот работают в частном порядке . Очень крутые люди - исправляют дефекты развития ( как у больных так и у здоровых деток ) , но поищите хорошего.

Как это оценки не ставят в первом классе? У нас на этой неделе было 3 контрольной работы, всем ставили оценки итоговые за год.
Это по среди года почти не ставили. И то, сын часто приходил со школы и хвастался 5, то за стих, но приносил листок со словарным диктантом где оценка 5, то листок с примерами где 5.
Автор, занимайтесь с ребенком больше. Большая часть зависит от родителей. Заставляйте каждый вечер читать его вам вслух, решайте в свободное время примеры, пишите разные слова. Следите чтоб не забывал основные правила ча-ща, чу-щу... Мне самой бывает лень заниматься с ребенком, вечером хочу полежать, отдохнуть... НО после того, как он сделает уроки - занимаемся дополнительно. В итоге - сейчас по всем предметам 5 выходят. У нас тоже первый класс.
И еще, не давайте много смотреть мудьтики, планшеты, компы - от этого ребенок теряет время и устает. Да и привыкает, становится как наркоман, это затягивает.

Согласна !

Согласна.с моим старшим дедушка в 2 выучил первые три буквы,потом как-то потихоньку остальные.в 5 оба (сына) хорошо читали.перед школой уже складывали в пределах 100.я их посылала в магазин специально.ни в какие развивай-ки не ходили принципиально.считаю это выкачиванием. денег.и никаких языков!всему свое время.в свое время вычитала,что даже если ребенок перед школой научится читать и писать ,это не гарантия успешной учебы.только в процессе будет видно,насколько ребенок усидчив,смышлен,развития логики и тд.поэтому пред угадать нельзя.но,в любом случае,заниматься нужно.я старшему каждый день книжки читала в детстве.он их кучу наизусть знал(всякие детские азбуки и сборники со стишками про животных,природу и тд).еще конечно,зависит от личных способностей.кто-то более сообразительный,кто-то менее.

У моего старшего тоже была гармония.закончил с одной 4 по русскому.но у другой учительницы имел бы 100% 5.ему просто реально надоело все без конца подчеркивать,надписывать,выделять и тд.в других программах такого нет.все домашнее упражнение все исписано ,подписано со всех сторон.

Я читаю и книжки, и занимаюсь.Репетитор раз в неделю. Дома читает больше словами, чем по слогам, пишет тоже вроде хорошо. За все дом. работы 4 и 5. Проблема в другом, в классной работе. Классная работа написана плохо, читает в школе плохо, примеры решены не правильно. Итоговые контролььные 2. Спрашиваю, ну почему??? Дома- то все нормально делаешь? Отвечает, мам, зачем стараться, все равно учительница 2 поставит. Сидит почти всегда на зад. парте. Просила пересадить, пересадит на неделю, затем опять на зад. парту!

Школу будем менять, ну нет у нас взаимопонимания с учителем, увы.

Может , вам действительно попробовать с другой учительницей?сейчас,знаете ли,много случайных людей в этой профессии.

Автор, Вы главное не расстраивайтесь! У вас впереди лето, а это целых 3 месяца. Покупаете сборники заданий по русскому и математике для 1-2 класса (сейчас есть специальные сборники для тренировки на лето), можете купить русский и математику за 2 класс. И занимаетесь с ним каждый день! В форме игры, как угодно, но каждый день хоть по 30-40 минут на предмет. И литература, Вам дадут список на лето - читать, читать и ещё раз читать! Каждый день пусть читает Вам вслух по страничке и учится перессказывать. Всё поправимо, главное заниматься каждый день хоть по немногу. А за лето вообще можно год школьной программы освоить.

Спасибо, так и планируем)))

Есть такой специалист - дефектолог называется . Вам нужно как минимум сходить на консультацию а как максимум заниматься несколько месяцев с таким педагогом . Это ооочень эффективно -он исправляет дефекты развития как у здоровых так и больных деток. Вообще эти итоговые работы - ни о чем не говорят - ваш ребёнок возможно получил 2 от того что плохо читает или форма в виде теста оказалась ему тяжела для восприятия - он же совсем маленький ! А может и то и другое . Подтверждаю - оценки ставят ! Программу гонят ! Учиться очень не просто ! Мы готовились 2 года - индивидуально - учимся хорошо , но не отлично . Правда успеваем в спортивную школу и другие занятия . Мое мнение ещё по поводу времени уроков - ооочень плохое ! Мой подготовленный ребёнок в это время делает все в 2 раза дольше и тяжелее !

Вы какой-то странный учитель 1 классов. У меня дочь первоклашка, домашка каждый день. Итоговые работы оцениваются, но никуда не идут, надеюсь. Потому писать в таком тоне как минимум глупо.

Автор, я думаю 2 причины: учитель загнобил и Вы приходите с работы наверняка уставшая и на нервах ( я не обвиняю ни в коем случае, просто ребенок считывает настроение по интонациям). Ребенок уставший после продленки. Итог: у него четкая ассоциация, что учеба это каторга. В школе им недовольна училка, дома мама. Не перегните палку на каникулах, палочный метод не даст желаемого. И меньше слушайте чудо-мамаш, которые с пеленок чему-то учат детей. Просто самолюбование, а умные люди делают на них деньги, все эти кружки англ с рождения и тд. Нормальный у Вас ребенок, просто загнан в угол сейчас. Вот и вытаскивайте его оттуда.

Согласна со всем!

С моей сестрой в детстве носились как с писаной торбой все кому не лень: и родители, и бабушки-дедушки, и куча других родственников. Ещё бы! Старшая дочка и внучка, всё впервые, всё в диковинку. А со мной, видимо, перегорели и отчасти пустили меня на самотек. Да и бабущки-дедушки стали старше, здоровья у них поубавилось. Потому я в школе училась хуже чем сестра, что была круглой отличницей. Естетсвенно, семейка вместе с учителями на меня навешали ярлыков: "Старшая - ну прочто чудо-ребёнок, а младшая - оторви и выбрось". ТОже сулили мне "радужные" прогнозы. Конечно, я в детстве ненавидела себя, что посмела родиться такой дурёхой, что родокам стыдно за меня. Правда, в дальнейшем взялась за ум и в итоге школу закончила хорошо, потому поступила в иняз, пусть не с первой попытки.

А потом, спустя много лет поняла, что это не я родилась "бракованная", а меня на самотек пустили. Не говоря о том, что медалистка и краснодипломница впоследствии на жеппу села, а "дурррра-дуррррой" процветает в Израиле.

Сколько изломанных судеб, а то и самоубийств из-за таких вот сучищ! Я не шучу: ляпнет какая-нибудь Марь Иванна ребенку, что у него руки из джеппы, в башке солома и вообще он ***** непроходимый, ошибка природы и пр - а дети-то верят учителям. Итог: депрессия, психосоматика. А если ещё и родоки добавляют масла в огонь, то это может закончиться либо побегом из дома и бродяжничеством со всеми вытекающими отсюда последствиями, а то и прыжком с крыши. Я серьезно - почитайте статистику подростковых самоубийств.

П.С. у меня у самой подобный ад был дома. Самой себе удивляюсь, как я не сиганула с крыши, не попала в психушку. Спасибо, что эта шобла в лице учителей и родоков не до конца сломала мне жизнь. Возможно потому, что у меня была довольно многочисленная группа поддержки за пределами семьи: друзья и их родители. Но не всем так везет.

Я тоже через это прошла. Однако в инязе я училась очень хорошо. Потому что мне это было интересно, к тому же, никто мозги не компостировал. Родителей послала на 3 буквы, свалила к 1-му мужу и училась себе спокойно параллельно подрабатывая репетиторством. А главное - задалась целью во что бы то ни стало добиться успеха и отомстить своей иппанутой семейке. И действительно, это у меня получилось хорошо. А семейка теперь в нищете прозябает на родине, а я процветаю в Израиле: работаю старшим преподавателем и имею свой мелкий бизнес. Живу в хорошей квартире, имею свою машину, летаю за границу в отпуск и на симпозиумы и конференции. Так что старина Андерсен был прав: гадкие утята имеют обыкновение превращаться в лебедей, а злобные куры и утки так и влачат жалкое существование на вонючем птичьем дворе.