Как расписание уроков влияет на изучение математики: опыт родителей
В нашей школе математику преподают два педагога с очень разным графиком работы — хочу узнать ваше мнение, как это отражается на обучении детей. Кудрявцева Галина Константиновна работает только по вторникам, средам и четвергам. Например, у моего друга Серёжи урок с ней проходит в четверг в 14:05 — то есть в середине дня, без сильной усталости. Петрова Елена Владимировна, напротив, ведёт до 7 уроков в день. У меня занятия с ней всегда идут восьмым уроком — с 15:45 до 16:20–16:50, а иногда затягиваются до 17:00. По понедельникам раньше уроки шли с 15:00 до 17:50 (потом расписание изменили — теперь до 16:00), а по вторникам и четвергам — с 11:00 до 16:30–16:50 (и тоже могут продлиться до 17:00). Поделитесь, пожалуйста, своим опытом: Замечали ли вы разницу в подаче материала, атмосфере на уроке или уровне обратной связи в зависимости от времени занятия и загруженности учителя? Как позднее время уроков (после 16:00) влияет на концентрацию ребёнка и усвоение сложной темы? В каком формате, по вашим наблюдениям, дети лучше усваивают математику: когда педагог работает несколько дней в неделю с умеренной нагрузкой или когда ведёт много уроков подряд? Буду благодарна за реальные истории и советы!
Но я смотрю Ютуб и мне иногда в эфирах попадается Пипонька. Вы мне ее напоминайте. Прям бросается а глаза… За полтора часа эфира (а попадаю я минут на 20) она Каждый раз в разговоре вспоминает своего давно умершего мужа. Хотя сама как будто замужем несколько лет. Из чего я делаю вывод: ей и как бы «мужу» плевать друг на друга, а любит она умершего мужа
Немо
[1012684930]
#2
Как репетитор отвечаю: 1.Усталость учителя на работу влияет, но не столь значимо, тк преподавание - это навык и со временем уже привычка. Если я уставшая, то навыки объяснений, знания подводных камней тех или иных тем не исчезают. 2. Усталость ученика же влияет значительно. При сниженной концентрации ему сложнее вспомнить и связать новую тему со старой, вычисления и обдумывание новых шагов дольше, ошибок тоже больше. Да и мотивации меньше.
Лучшее время для учебы: через час-два после окончания уроков, чтобы ребенок мог отдохнуть. Но без физической активности или сна. Худшее время - после тренировки в 19-21:00
В нашей школе математику преподают два педагога с очень разным графиком работы — хочу узнать ваше мнение, как это отражается на обучении детей. Кудрявцева Галина Константиновна работает только по вторникам, средам и четвергам. Например, у моего друга Серёжи урок с ней проходит в четверг в 14:05 — то есть в середине дня, без сильной усталости. Петрова Елена Владимировна, напротив, ведёт до 7 уроков в день. У меня занятия с ней всегда идут восьмым уроком — с 15:45 до 16:20–16:50, а иногда затягиваются до 17:00. По понедельникам раньше уроки шли с 15:00 до 17:50 (потом расписание изменили — теперь до 16:00), а по вторникам и четвергам — с 11:00 до 16:30–16:50 (и тоже могут продлиться до 17:00). Поделитесь, пожалуйста, своим опытом: Замечали ли вы разницу в подаче материала, атмосфере на уроке или уровне обратной связи в зависимости от времени занятия и загруженности учителя? Как позднее время уроков (после 16:00) влияет на концентрацию ребёнка и усвоение сложной темы? В каком формате, по вашим наблюдениям, дети лучше усваивают математику: когда педагог работает несколько дней в неделю с умеренной нагрузкой или когда ведёт много уроков подряд? Буду благодарна за реальные истории и советы!