Принципиально не хожу на родительские собрания

Ну так вы интересное придумайте, раз лучше их знаете. Видимо совсем не интересно с кем ребёнок общается в классе. По родителям всегда видно, что из себя представляет их ребёнок. У вашего тоже на всё "фе" есть? Или вы о нём вообще ничего знать не хотите? А потом "почему мой ребёнок ведёт себя как чужой"? Вам не интересна его жизнь - ему не будет интересна ваша. Многие семьи больше коммуналку напоминают.

Учителю это тоже не сдалось, но с него требуют.
Искать смысл во всём - напрасный труд.

О.. Это закончилось почти 11 лет назад)
Я помню мы с папой сына все считались, кому идти..
"А вот в тот раз я, а теперь ты))))'
Иногда прогуливали, но и ходили
Поездки, отметки, внеклассные дела, экзамен.. Да разные
Если классный руководитель будет все это индивидуально доносить, с ума сойдет, да и не индивидуальный он ребенку наставник"
Предметники тоже не могут каждый день быть в доступе, по желанию родителей
А родительский комитет.. Они покупали что то, отвечали за что то, что я и с голове не держала вообще. Святые люди

При всех минусах образования в другой стране, есть один единственный плюс это одно общее собрание в начале года и инивидуальных пару раз, где говорят только о конкретном ребенке. И кто как учится и ведёт себя на уроках другие родители не в курсе. А в старших классах вообще небыло индивидуальных собраний.

Правильно. Зачем быть в курсе с кем ребёнок общается и как проводит большую часть своего времени. Он всё равно вырастет и будет жить сам по себе, зачем на него время тратить.

А вы не смотрите с кем ребёнок общается в свободное время? Во время учёбы дети как не странно учатся, а общаются после учёбы, вот там уже ответственность родителей знать о друзьях ребёнка.

Я тоже на род соб не хожу.
Всё важное сообщат повесткой.
Зачем время тратить?

Ага. Буллинг не зря бич в школах. Они там не только книжки читают. Посмотрите сводки происшествий. Знакомство с родителями других учеников даёт хоть какую-то возможность понять, с какими детьми в классе находится ребёнок. Дети повторение своих родителей. Потом можно и с ребёнком поговорить, кто как в классе себя ведёт и сделать выводы. Часто школу прогуливают те, над кем в классе издеваются.

А зач ход на род соб? Вы род и ост всё пох

Наша внучка заканчивает начальную школу и мы, пока, не в курсе "минусов", о которых Вы пишете. У меня большие сомнения в том, что эти минусы проявятся в гимназии... Поживем - увидим.
А вот система общения с родителями мне очень нравится. В начале учебного года в 4 - ом классе собрали родителей всех четвертых классов, чтоб директор школы лично могла проинформировать о целях, задачах и изменениях в учебном процессе в последнем классе начальной школы.
Индивидуальные встречи с родителями каждого ученика считаю очень плодотворными. Родители на них приходят со своими чадами и последние в курсе своих достижений и "ляпов". А так же перспектив и мер для исправления, или улучшения результатов. Классный руководитель может пригласить на встречу предметника, если у ребенка есть проблемы, а если проблем нет, то описывает ситуацию исходя из информации от предметников.
У нас были проблемы со спортом. Внучка не получала высшую отметку, несмотря на то, что уже в третьем классе у нее был первый детский разряд по плаванию. Просто потому, что занятия в этой секции ориентировали ее на перфекционизм и "чемпионство", а спорт, это про команду. Обсудили. Перевели ее в водное поло, командный вид спорта, и дело наладилось.

Сам ты!
Не зач, а нах.

"А нах вам род соб? Вы род, и всё пох"

Учи рус мат.
Вот так!

Ответ был написан не для вас. А тому, кто понял, о чём шла речь.

Я придумываю интересное дома, в выходные, вожу его на кружки... Вы, видимо, из тех, кто думает, что школой жизнь ограничивается?)) Вот дети и вынуждены ходить на одну и ту же скучную выставку пятый раз по задумке мамы Машки и в телефоне там сидеть.

Так а я здесь при чем? Моего-то не буллят, мой не прогуливает и после школы с радостью время с одноклассниками проводит! А на других мне плевать, свои проблемы есть