Коммуникативная методика в изучении иностранного языка

Слишком много вопросов. Сформулируйте три. Я постараюсь ответить.

Здесь вы готовых разработок не найдете. Это мусорка для кур.
Ищите на специализированных педагогических сайтах типа 1 сентября и подобных. Через Google. Там выкладываются готовые разработки, которые можно скачать и переделать под себя. Странно, что вы вообще сюда пришли, со столькими образованиями.

Как помогут разработки с первого сентября в преподавании русского как иностранного ? Там конспекты обычных уроков в школе, групповых, не для преподавания русского как иностранного, не для «Скайпа». И обычно там шлаковые конспекты, которые никто не использует, написанные просто для аттестации педагогами, как и на инфо.урок.

1) С чего начать изучение коммуникативной методики преподавания ?
2) Какие платформы использовать для дистанционных уроков (где есть интерактивные доски и проч, с нормальной стоимостью, посильной для начинающего специалиста)? Потому что даже на открытых уроках на переподготовке в МГУ преподаватели виртуальные классы не показывали.
3) На каких сайтах удобнее всего искать клиентов?

Про образование — не понимаю… как логопед и как учитель русского языка я работала по другим методикам. Странно не понимать этого. Опыта работы по РКИ у меня не так много, хотя он тоже есть.

Думаю, ответить могут преподаватели иностранного языка. Их больше, чем учителей РКИ, коммуникативную методику они используют.

1) теорию Вы можете изучать в любом доступном источнике. Книг на эту тему полно. На русском, на английском, в библиотеках и онлайн.
На практике же Вам просто нужен учебник построенный по этой методике. Они сейчас почти все такие. +к большинству учебников предлагается книга учителя там описывается как подавать материал. Это даст Вам дополнительную уверенность.
Основное правило комм. мет. : Вы говорите максимум 30% времени. Остальное время говорит ученик или ученики друг с другом.
2) я несколько недель потратила на изучение и тестирование этих платформ. И не нашла ни одной, которая устраивала бы меня на 100%
Чем Вы будете пользоваться зависит от Ваших потребностей. Т.е. если хотите группы, то нужна полноценная учебная платформа. Где возможно разделение участников в минигруппы, проводить опросы и т.д.
Если же у Вас индивидуальные занятия, то так заморачиваться смысла нет. Зум или Скайп подойдет вполне. +учебник который либо в виде пдф либо в распечатанном виде есть у ученика.
+к каждому уроку в идеале надо иметь презентацию и естественно план урока.
Включайте в уроки интерактив (это когда ученики сами на доске что-то должны сделать. ) взрослые радуются как дети когда им дают порисовать на доске) Включайте опросы. Включайте видео и картинки.
У меня были группы, и я использовала https://bigbluebutton.org/
У коллег неплохой опыт с vedamo и gotomeeting
Но нам это все предоставляет школа/курсы и занятия проводятся в группах от 8 человек.
Проводить интересные занятия можно практически на любой платформе.
Главное чтобы Вы в ней хорошо разобрались. Потому что когда у ученика возникнут технические трудности именно Вы должны ему помочь их решить а не сидеть с такими же круглыми глазами)
3) сорри. Вообще не имею понятия. Я индивид. занятия/частные уроки не веду. Сотрудничаю с разными школами с них ученики, с меня преподавание)
Кстати, в сотрудничестве со школами есть другой плюс, они регулярно проводят тренинги для своих учителей.

И я не то чтобы в восторге от коммуникативной методики. В идеале конечно да. Ученики на основе прочитанного или прослушанного текста должны догадаться о взаимосвязях и что-то там в голове должно щелкнуть.
В реале все сидят и ждут, пока ты им разжуешь и в рот положишь) Т.е. интуитивно никто не хочет тратить время, сидеть, догадываться. Людям лень. Людям надо быстро и просто. Фаст фуд)
Вот этого "ага" эффекта не возникает.

Спасибо большое ! Я работала в государственной дистанционной школе, но оплата была низкая, дети-билингвы были там тоже. Там был свой «Виртуальный класс». Попробую использовать Ваши советы.

Очень помогает презентация. Потому что некоторые ученики не хотят в учебник лезть, а я в презентацию вставляю все упражнения, чтобы они могли и с экрана читать.
Еще у нас постоянно связь через вотсап, а важные ссылки я помещаю на падлет.
Короче главное начать)
Начинать онлайн проще, когда у Вас уже были ученики оффлайн и Вы с ними продолжаете занятия но только онлайн. Они Вас уже знают и хорошо к Вам расположены. Это немного снимает напряжение.
И для детей интереснее когда не 1 а 2 хотя бы)
И еще посмотрите видео на ютюб от этого издателя:
Академия цифрового учителя
Там просто кладезь всего интересного)

Спасибо!

Мне кажется, что коммуникативная методика не будет эффективной для учеников, которые живут не в России. Самые эффективные учебники издавались раньше, как ни странно, в СССР. Имеется ввиду детские школьные учебники по иностранным языкам. Там много картинок и очень подробно все разжевывалось, структурно и по полочкам.
Вообще коммуникативная методика сильно переоценена. Лучше заниматься по классическому учебнику, а коммуникацию давать параллельно. Например, в группе "советские учебники" в вк можно найти учебник русском языка для арабов, на арабском.

Skyeng не всем и не всегда платит! Посмотрите отзывы недовольных сотрудников и видеообзоры.