Учёба и память у подростка с РАС/аутизмом: как справиться, если ребёнок списывает и ничего не запоминает?
Здравствуйте, дорогие участницы форума! Ищу поддержки и практических рекомендаций. У моего сына (15 лет) диагностированы РАС/аутизм. В последнее время столкнулись с серьёзными сложностями в обучении: он формально «играет» в учёбу — сидит за уроками, но фактически копирует ответы из ГДЗ и интернета; после прочтения текста (даже вслух) не может пересказать ни основной сюжет, ни ключевые детали; через короткое время забывает, о чём только что читал; испытывает выраженные трудности с краткосрочной памятью в быту: не помнит, что ел на завтрак, или утверждает, что не ел, хотя еда была совсем недавно. При этом сын старается, проявляет усердие, но информация будто «проскальзывает» мимо. Понимаю, что у детей с РАС особенности восприятия и памяти могут существенно отличаться от типично развивающихся сверстников, но хочу понять: где граница между спецификой развития и дополнительными трудностями, требующими коррекции; какие методы реально помогают улучшить запоминание и концентрацию у подростков с РАС; как мотивировать к осмысленному изучению материала, а не к механическому копированию. Прошу поделиться: 1. Вашим опытом — сталкивались ли вы с похожими трудностями? Как адаптировали процесс обучения под особенности ребёнка? 2. Конкретными упражнениями или техниками, которые помогли улучшить память и внимание. 3. Рекомендациями по специалистам: к кому идти в первую очередь (невролог, нейропсихолог, дефектолог)? На что обращать внимание при выборе? 4. Полезными ресурсами — книгами, сайтами, сообществами, где можно найти проверенные методики для родителей. 5. советами по организации режима и пространства, чтобы снизить перегрузку и повысить эффективность занятий. Буду искренне благодарна за ваши истории, идеи и поддержку. Хочется найти работающие способы, чтобы помочь сыну чувствовать себя увереннее в учёбе и повседневной жизни.
Ищите дефектолога, который понимает в детях с РАС. Я считаю, что вам надо приноравливаться к сыну, а не выдавливать из него память и глубокое понимание. У вас вообще не худший случай этой болезни.
Гость
[2612638442]
#2
Гость
Ищите дефектолога, который понимает в детях с РАС. Я считаю, что вам надо приноравливаться к сыну, а не выдавливать из него память и глубокое понимание. У вас вообще не худший случай этой болезни.
А какой худший случай может быть?
Гость
[2041578717]
#3
Всё нормально,это девушка с рас заблокировала местного социофоба мудэ (знакомая) .. И этот постит в день по пять тем про рас .. Знает ,что она переживала ,где учить если что ребёнка ..и нужно ли рожать ..
Гость
[738512445]
#4
Гость
А какой худший случай может быть?
Вы автор? У вас ребенок с РАС 15 лет, а вы не видели других детей с аутизмом?
Гость
[2041578717]
#5
Ты начал крысить и мудэ включать ..поэтому темы про рас засунь себе поглубже !!
Гость
[2041578717]
#6
Гость
Вы автор? У вас ребенок с РАС 15 лет, а вы не видели других детей с аутизмом?
Нет ,у него у самого окр,понятия не имеет ,что такое рас
Гость
[738512445]
#7
Гость
Нет ,у него у самого окр,понятия не имеет ,что такое рас
Понятно. Может сам ответит на мои вопросы.
Гость
[3636605158]
#8
Это не симптомы РАС. У них обычно интеллект сохранен и механическая память, наоборот, очень хорошая. Это может быть СДВГ в тяжелой форме, умственная отсталость, рассеянный склероз, эпилепсия - нужно обследование невролога. Скорее всего, это сдвг, они с рас бывают одновременно.
Гость
[370435135]
#9
Ему бы не учиться, а просто читать… Перельмана «Занимательная [всё]», например. Если зацепит, то дальше в форме диалога всему научится.
Здравствуйте, дорогие участницы форума! Ищу поддержки и практических рекомендаций. У моего сына (15 лет) диагностированы РАС/аутизм. В последнее время столкнулись с серьёзными сложностями в обучении: он формально «играет» в учёбу — сидит за уроками, но фактически копирует ответы из ГДЗ и интернета; после прочтения текста (даже вслух) не может пересказать ни основной сюжет, ни ключевые детали; через короткое время забывает, о чём только что читал; испытывает выраженные трудности с краткосрочной памятью в быту: не помнит, что ел на завтрак, или утверждает, что не ел, хотя еда была совсем недавно. При этом сын старается, проявляет усердие, но информация будто «проскальзывает» мимо. Понимаю, что у детей с РАС особенности восприятия и памяти могут существенно отличаться от типично развивающихся сверстников, но хочу понять: где граница между спецификой развития и дополнительными трудностями, требующими коррекции; какие методы реально помогают улучшить запоминание и концентрацию у подростков с РАС; как мотивировать к осмысленному изучению материала, а не к механическому копированию. Прошу поделиться: 1. Вашим опытом — сталкивались ли вы с похожими трудностями? Как адаптировали процесс обучения под особенности ребёнка? 2. Конкретными упражнениями или техниками, которые помогли улучшить память и внимание. 3. Рекомендациями по специалистам: к кому идти в первую очередь (невролог, нейропсихолог, дефектолог)? На что обращать внимание при выборе? 4. Полезными ресурсами — книгами, сайтами, сообществами, где можно найти проверенные методики для родителей. 5. советами по организации режима и пространства, чтобы снизить перегрузку и повысить эффективность занятий. Буду искренне благодарна за ваши истории, идеи и поддержку. Хочется найти работающие способы, чтобы помочь сыну чувствовать себя увереннее в учёбе и повседневной жизни.