Дочка сложно привыкала. Не истерила, но я видела, что ей тяжело, потому что до садика было мало контактов с посторонними.
Нашла выход: рисовала ей маму (себя) и дочку (её) в разных ситуациях. И рассказывала: 1) вот мы дома, вместе, я собираю тебя в с
Дочка сложно привыкала. Не истерила, но я видела, что ей тяжело, потому что до садика было мало контактов с посторонними.
Нашла выход: рисовала ей маму (себя) и дочку (её) в разных ситуациях. И рассказывала: 1) вот мы дома, вместе, я собираю тебя в садик, ты выбираешь красивое платье, 2) вот мы на улице, идём в садик, 3) вот мы в садике, я тебя обнимаю и целую, ты остаешься в садике, а я иду на работу; 4) вот ты в садике, играешь с ребятами, вот твоя воспитательница, она добрая и хорошая, 5) вот я на работе; смотри, что я делаю: работаю за компьютером; я заработала денежки и пошла в магазин, чтобы купить тебе сюрприз, 6) вот я пришла за тобой в садик и принесла тебе сюрприз. Всё это рассказывала с толком, с расстановкой, просила её, например, раскрасить платье, нарисовать волосы, дорисовать лучики у солнышка и т.п. По этим рисункам мы с ней проговаривали нашу "историю" несколько раз в день, в том числе в садике утром. Это очень помогло. Она поняла, что её точно заберут (оказывается, переживала, что её там оставят, потому что нянечка сказала детям, что того, кто будет плакать, родители не заберут 🤦; с няней потом разговаривали отдельно). Ещё помогло то, что она каждый день брала с собой какую-то игрушку, чтобы "показать" ей садик (естественно, к этому нужно подтолкнуть, сказать, например: "Ой, мишка плачет, потому что он хочет сходить в садик и посмотреть на ребят. Он никогда не был в садике. Ты завтра отведешь его в садик?"
Как-то так...