Рассмотрим обучение у детей:
Ребенок видит и повторяет то что говорят и делают родители. Первые слова, жесты будут примерно так сказаны, первые шаги - попытка повторить за взрослыми их походку... Потом ребенок делает связи между действиями: появляются своеобразные "алгоритмы" действий: поздороваться, попрощаться (скажи папе, маме, бабушке... привет, помаши ручкой...), - это тоже для ребенка ритуалы. Понимание смысла что это проявления вежливости как и сама идея вежливости придёт позже. Убирать игрушки на место, помыть руки перед едой, - это тоже такой "алгоритм". Но такому ребенка можно научить относительно просто. Вы делаете это с ним, ведёте его мыть руки, грубо говоря, и потом, после многих разов, он может сделать это сам.
Но с вопросами сложнее:
"Как у тебя дела?" вопрос простой для взрослого, но ребенок может не знать что такое эти "дела".
Начните с вопросов по проще:
Попробуйте показать предмет и спросить что это?
Например кладете игрушки, он знает что это жираф, это слон, это медведь... Берёте одну, спрашиваете кто это? Он умеет опознавать предметы, может опознать каждую из игрушек, может ли он опознать ту игрушку которую Вы ему показываете? Он понимает какую игрушку Вы ему показываете, а какие просто лежат рядом?
Ещё ситуация: старший ребенок, второй родитель или бабушка/дедушка, - кто-нибудь садится рядом с малышом, Вы спрашиваете: "Сын, что это за игрушка?", обращаетесь и к ребенку и к кому-то ещё по очереди. Ребенок понимает вопрос обращен к нему или не к нему?
Просите его рассказывать что он делает сейчас. Даже коротко, "гуляю", "играю". Например он идёт мыть руки (пример был в посте, поэтому я его всюду ставлю, любое действие подойдёт сюда). И когда он их может,спросите что он делает. Если сможет сказать "мою руки" - ок. Если нет: когда он будет, например играть с папой в машинки, спрашиваете что они делают. Когда ребенок не ответит, спрашиваете у папы что они делают, он ответит что играют в машинки.
Продолжение следует