Зачем в 11 классе анализируют рассказ "Старик Завеев" Нилина?

А мы откуда знаем, почему? Обращайтесь с этим вопросом в Министерство просвещения и Рособрнадзор.

На вопрос зачем не отвечу, но чуть поравлю: он хотел жениться на ней, когда ей было 16, но отказался батюшка венчать, повенчали как ей исполнилось 18, а через месяц после венчания родила. Поэтому при покойной жене девочку он не трогал 😅

Для этого и выбран был такой возраст автором... Кого-то заставить задуматься, возможно, подискутировать. История берет начало в первые годы 20 века, это Российская империя, в те времена минимальный возраст вступления в брак для девушки - 16 лет. Поэтому для того времени возникает не вопрос того, что она несовершеннолетняя, а лишь того, насколько велика разница в возрасте. И вот здесь и возникает та самая дискуссия. Рассказ написан в 60-е годы 20 века, когда вступление в брак в 16 лет НЕ считается нормой. И вот тут возникает вопрос: оценивать возраст с точки зрения "сегодня и сейчас", или оглядываясь назад?

Почему-то составители заданий решили, что оценить ситуации следует исходя из законов того времени (иначе вопросы были бы поставлены иначе). Сделано это для того, чтобы современные школьники задумались об историческом аспекте? Возможно. Ведь суть вопроса и ответа на этот самый вопрос не в разнице в возрасте, а скорее в том, насколько долго в этой любви (правильной или не очень) живут эти люди. На момент окончания рассказа деду (уж не помню имени) больше 120 лет!

Не могу сказать, что понимаю "такую" любовь, такую разницу в возрасте, но могу понять основную мысль, которую хотел донести до читателя автор

В принципе, ничего удивительного от нашей системы образования, зато «Лолита» считается чем то неподобающим