У нас школьные проблемы

Ирина, я бы сейчас меньше всего пытался решить, «ленится» дочь или «перегорела».

Вы описываете более важную вещь: изменилась не только учеба. Девочка, которая раньше сама включалась в дела, стала безразличной, ей многое скучно, будто исчезла внутренняя энергия. Вот это я бы и считал главным симптомом, который нужно понять.

Пятый класс действительно может быть серьезной перестройкой: вместо одного учителя много преподавателей, другая система требований, возраст начинает меняться, усложняются отношения со сверстниками. Но списывать заметное изменение ребенка только на школу тоже не стоит.

Я бы сделал две вещи.

‼️ Во-первых, получил второе мнение именно детского или подросткового психиатра, который нормально соберет историю: когда началось изменение, что происходило тогда, как она спит, ест, общается, радуется ли чему-нибудь вне школы, сохранились ли друзья и прежние интересы, есть ли тревога, раздражительность, чувство собственной никчемности.

Во-вторых, сходил бы к обычному педиатру и обсудил, нет ли физических причин усталости и снижения энергии. Психика и тело в этом возрасте очень легко маскируют друг друга.

👉По поводу фенибута я бы не решал вопрос самостоятельно по принципу «рано/не рано». Важнее спросить врача: что именно он предполагает лечить этим препаратом и по каким изменениям через несколько недель будет понятно, что лечение помогает.

И поговорите с дочерью не об оценках. Лучше примерно так: «Я заметила, что тебе в последнее время как будто стало тяжелее и мало что радует. Я не собираюсь ругать за учебу. Я хочу понять, как ты сама себя чувствуешь».

Иногда после такого вопроса родители впервые узнают совсем не про школу.

Если она говорит о полной бессмысленности происходящего или резко уходит из общения — тогда ждать и наблюдать не стоит, нужна быстрая очная помощь специалиста.