Почему в школе ответственность взрослых занижается с каждым разом?

Вот смотрите. В моей школе было так:1 класс. Всё строго, приучаем детей к школе, объясняем, что есть урок, а что - перемена. Все домашние задания родителям присылают, что приносить - пишут, в тетрадях строгие правила - 4 клетки отступили, на пятой пишем. Почерк важен.2 класс. Формируем представления об оценках. Родителям больше не пишут домашние задания. Ответственность учителя в этой степени упала, ведь ребёнок может наврать родителю "мам, нам задали только одну тетрадь (а вдруг их 4!)".3 класс. Что приносить - не пишут. Дети начинают забывать важное (тетради, учебники), приносят лишнее (телефоны, игрушки). Из-за падения взрослой ответственности снова всё коту под хвост.4 класс. Формируем представления о ВПРах. Здесь учителя готовят учеников к важным работам, опять же ещё сильнее зацикливаясь на этом и забывая о телефонах детей, играх и бегах по коридорам. Дети становятся ещё шаловливее.5 класс. Новые учителя. Среднее звено. Всем всё равно на оформление тетради и на почерк, все пишут как попало. Несмотря на появление новых предметов, только 1 - 2 учителя-идеалиста найдутся, которые будут продолжать контролировать почерк и качество выполнения ДЗ.6 класс: учителя начинают отпускать детей с уроков, признаваться, что устают и иногда на автомате ставят 2 или 5 ученику (просто посмотрев на тетрадь, даже не проверяя ошибок орфографических)... Ну вообще!7 класс: некоторые уроки проходят бесцельно. Учителям мало дела до детей, они заполняют отчёты, иногда проверяют ДЗ (да-да, иногда!) и, замечая, что дети сидят в телефонах, им всё равно. Начинают просить учеников учителЯ поставить их телефон на зарядку, полить за них цветок, проверять за них тетради (да-да, вы не ослышались! Или не очитались... В общем, не важно).8 класс: учителя опаздывают чуть ли не на полчаса на свои же собственные уроки. ДЗ почти никто не смотрит. В классе стоит разгром на переменах, а иногда и на уроках, учителям всё равно, мало учителей, которые на это хотя бы как-то реагируют. На уроке музыки подростки перекидываются ботинками друг на друга, стульями (1 раз даже лампу сломали, до сих пор не починили).В остальных классах я ещё не был, но чувствую, что 9 класс будет мусоркой времени - пришёл, посмеялся, отдохнул, наигрался 3 часа, послушал пару слов учителя и пошёл домой.Почему так? Как по мне, ответственность должна наоборот нарастать, потому что в 9 и 11 классах дети сдают ОГЭ и ЕГЭ соответственно!! В начальной школе приучали красиво оформлять тетради, не материться, не использовать телефон, надевать обложки, закладки, а теперь что? Учителя сами же этим и занимаются. Это как понимать? Дети берут пример со взрослых, типо так можно делать, если учителя начинают выражаться, писать неразборчиво в тетрадях и опаздывать целыми уроками?Какое ваше отношение к этому? Если образование так важно, экзамены приближаются, почему ученики должны ухудшаться? Да, есть положительные элементы (учителя-идеалисты, проведение административных работ, классных часов, дисциплинарных), но их становится всё меньше и меньше с каждым разом... Ваше мнение?