Чему научат в обычной школе?

Сегодня школы выпускают егэшников. То есть фактически ничему не учат. Для тебя это новость?

причем тут егэ и качество знаний? Типа если отвечать по билетам ты знаешь как решить уравнение, а если то же самое попросить написать, то ффффсе, уровень знаний плохой?

Тут всё сложнее. Цели школы изменились.

Что значит цели изменились? Цель у школы всегда была одна, чтобы среднестатистический школяр уствоил определенный объем знаний. Показателем усвоения всегда был экзамен выпускной. Раньше в форме билетов, сейчас в форме егэ.

То есть, по-твоему, школа при социализме и школа в рыночных условиях выполняют одни и те же функции? Ты, случаем, сам не егэшник?

При социализме школа выполняла еще функцию промывки мозгов. Ну так радуйтесь, эта часть в школы вновь вернулась.
А так да задача школы обучить ученика академическим знаниям.
Что еще ты ждешь от школы?
И как некие дополнительные функции школы связаны с егэ?

О, так перед нами доморощенный либерал! Как мило... Школа у него академические знания даёт.

В 90-е «реформаторам» было, естественно, не до системы образования, которая кое-как работала по инерции. Крушить её остатки целенаправленно начали с начала 200X-х. В РФ, в частности, тогда был разработан план внедрения обязательного итогового тестирования в школах и приравнивание программ ПТУ к старому понятию «высшего образования» (которое в новых условиях теряло смысловое наполнение и оставалось лишь красивой надписью в дипломе) — т. н. «Болонская система». В 2009 году первая часть плана была реализована: пресловутый ЕГЭ стал обязательным во всех школах. На Украине ещё раньше было введено т. н. ЗНО, по сути то же самое. Министерство образования не придумало ничего лучше, чем слегка модифицировать типичный американский тест на умственную отсталость и по его результатам обязать вузы принимать выкидышей школы, отменив традиционные вступительные экзамены.

Результатом стал катастрофический обвал уровня грамотности и подготовленности к освоению профессии. Главная идея, которая пропагандировалась апологетами ЕГЭ, — борьба с коррупцией и обеспечение равного доступа в вузы для разных регионов, во всей красе показала свою сущность, когда только спустившиеся с гор абреки, едва владеющие русским языком, начали массово заполонять лучшие вузы Москвы и Петербурга, получив максимальные баллы ЕГЭ. Поскольку сегодня спрос на дипломы «о высшем образовании» чуть ли не поголовный, именно сдача этого теста стала целью обучения в школе, задвинув на задний план её основные функции, в том числе главную — развитие личности. Таким образом, за без малого полтора десятка лет подобной практики выросло целое поколение бездарей и тупиц, которые, заменяя собой грамотных специалистов во всех сферах экономики страны, ведут её в пропасть: со временем местным аборигенам будет не под силу обслуживать даже нефтегазовую трубу.

О, так перед нами доморощенный либерал! Как мило... Школа у него академические знания даёт.

В 90-е «реформаторам» было, естественно, не до системы образования, которая кое-как работала по инерции. Крушить её остатки целенаправленно начали с начала 200X-х. В РФ, в частности, тогда был разработан план внедрения обязательного итогового тестирования в школах и приравнивание программ ПТУ к старому понятию «высшего образования» (которое в новых условиях теряло смысловое наполнение и оставалось лишь красивой надписью в дипломе) — т. н. «Болонская система». В 2009 году первая часть плана была реализована: пресловутый ЕГЭ стал обязательным во всех школах. На Украине ещё раньше было введено т. н. ЗНО, по сути то же самое. Министерство образования не придумало ничего лучше, чем слегка модифицировать типичный американский тест на умственную отсталость и по его результатам обязать вузы принимать выкидышей школы, отменив традиционные вступительные экзамены.

Результатом стал катастрофический обвал уровня грамотности и подготовленности к освоению профессии. Главная идея, которая пропагандировалась апологетами ЕГЭ, — борьба с коррупцией и обеспечение равного доступа в вузы для разных регионов, во всей красе показала свою сущность, когда только спустившиеся с гор абреки, едва владеющие русским языком, начали массово заполонять лучшие вузы Москвы и Петербурга, получив максимальные баллы ЕГЭ. Поскольку сегодня спрос на дипломы «о высшем образовании» чуть ли не поголовный, именно сдача этого теста стала целью обучения в школе, задвинув на задний план её основные функции, в том числе главную — развитие личности. Таким образом, за без малого полтора десятка лет подобной практики выросло целое поколение бездарей и тупиц, которые, заменяя собой грамотных специалистов во всех сферах экономики страны, ведут её в пропасть: со временем местным аборигенам будет не под силу обслуживать даже нефтегазовую трубу.

То есть, по-твоему, школа при социализме и школа в рыночных условиях выполняют одни и те же функции? Ты, случаем, сам не егэшник?

ну ващет да, одни и те же - формирование мировоззрения.
какая разница, социализм у тебя или демократия, в школе все равно будешь решать уравнения, проходить физику, читать пушкина и писать по нему сочинение.

Как у тебя социализм и демократия оказались в одной плоскости? Социализм - экономическая система, демократия - политическая. Какое мировоззрение формует егэшная школа? Выкидыши школы в большинстве своём функционально неграмотны, кругозор ограничивается примитивными потребностями. Там целостное мировоззрение просто отсутствует.

чойта социализм экономическая?! как раз политическая.
мировоззрение человека 21 века, очевидно же. выпускник школы понимает, как мир устроен в общих чертах. это у нас старцы обычно тупят - то гомеопатию жрут, то бабло цыганам отдают. а молодняк шарит.

При социализме школа выполняла еще функцию промывки мозгов. Ну так радуйтесь, эта часть в школы вновь вернулась.
А так да задача школы обучить ученика академическим знаниям.
Что еще ты ждешь от школы?
И как некие дополнительные функции школы связаны с егэ?

О, можно поподробнее про социализм как политическую систему и его "отличия" от демократии? Так интересно почитать мнение юных егэшников, для которых само понятие мнения - нонсенс.

Сейчас как то иначе с "промывкой мозгов"?

ну так индивидуализм и коллективизм.

Как у тебя социализм и демократия оказались в одной плоскости? Социализм - экономическая система, демократия - политическая. Какое мировоззрение формует егэшная школа? Выкидыши школы в большинстве своём функционально неграмотны, кругозор ограничивается примитивными потребностями. Там целостное мировоззрение просто отсутствует.

Смешно читать о том, что социализм экономическая система. Это вы о лозунге " от каждого по способностям, каждому по труду"? А уж о зашоренности при социализме могу судить не понаслышке. И о неравенстве тоже. Конечно, читали много, но что? Горького, Тургенева, Николая Островского и иже с ними . В 10 лет я, правоверная пионерка, так сокрушалась о бедных неграх, будучи из обычной нищей семьи. Просто мы не ощущали ущербности своей жизни, другого не знали. А в школе, как и тогда, так и сейчас, кто хочет, получит знания, кто не хочет - просвистит мимо. Полно моих одноклассников, которые ничего из школы не вынесли, и сейчас таких полно.

Индивидуализм и коллективизм - это черты общественной психологии, которые, разумеется, во многом проистекают из имеющейся социально-экономической системы. Так что да, коллективизм связан с социализмом. Но как демократия связана с тем или другим? И при социализме, что ли, не может быть демократии?

Индивидуализм и коллективизм - это черты общественной психологии, которые, разумеется, во многом проистекают из имеющейся социально-экономической системы. Так что да, коллективизм связан с социализмом. Но как демократия связана с тем или другим? И при социализме, что ли, не может быть демократии?

Дебилиалы, да?
Ну ок приготовтся, сейчас буду мокать в собственное ***
А чем лучше всякие таи любители СССР с их якобы самым лучшим в мире образованием? Кто основная аудитория всяких там Задорновых Левашовых ,РЕН-ТВ, бабок-гадалок, мракобесного антинаучного контента, уж никак не поколение егэ, а то самое старичье которое кичится на кпждом углу что оги то уж получили самое лучшее образование - куда уж нам до них.
Вообще заметил что с логикой у таких тоже не очень. С современной техникой тоже. Я уж деликатно промолчу как жертвы самого лучшего образования зарядали воду от телевизора и массово несли деньги в МММ.
Вообще какого-то большого ума у них не заметно только упрямство и поскандалить в очередях

Цель школы в развитии психических процессов. Всё. Объём предметных знаний это лишь материал, показывающий уровень развитости психических процессов.

Индивидуализм и коллективизм - это черты общественной психологии, которые, разумеется, во многом проистекают из имеющейся социально-экономической системы. Так что да, коллективизм связан с социализмом. Но как демократия связана с тем или другим? И при социализме, что ли, не может быть демократии?

при социализме не может быть демократии, ибо первичны интересы общества, а не права человека.

Сегодня школы выпускают егэшников. То есть фактически ничему не учат. Для тебя это новость?

при социализме не может быть демократии, ибо первичны интересы общества, а не права человека.

Дебилиалы, да?
Ну ок приготовтся, сейчас буду мокать в собственное ***
А чем лучше всякие таи любители СССР с их якобы самым лучшим в мире образованием? Кто основная аудитория всяких там Задорновых Левашовых ,РЕН-ТВ, бабок-гадалок, мракобесного антинаучного контента, уж никак не поколение егэ, а то самое старичье которое кичится на кпждом углу что оги то уж получили самое лучшее образование - куда уж нам до них.
Вообще заметил что с логикой у таких тоже не очень. С современной техникой тоже. Я уж деликатно промолчу как жертвы самого лучшего образования зарядали воду от телевизора и массово несли деньги в МММ.
Вообще какого-то большого ума у них не заметно только упрямство и поскандалить в очередях

Коллективизм при социализме - это "кто там шагает левой?
Правой, правой!"
В иной, "загнивающей", "империалистической" системе, на примере собственной внучки, я вижу тоже воспитание коллективизма, но совершенно другого рода. В начальной школе детей рассаживают за спаренными столами по четверо и тусуют каждую четверть. Когда учитель дает задание классу, то вожделенную звездочку получает не ученик, а его четверка! в которой взаимопомощь ( объяснить не понимающему) проявляется совершенно естественно, без понуканий учителя, в коллективном стремлении к звездочке ( соревнование).

О, так перед нами доморощенный либерал! Как мило... Школа у него академические знания даёт.

В 90-е «реформаторам» было, естественно, не до системы образования, которая кое-как работала по инерции. Крушить её остатки целенаправленно начали с начала 200X-х. В РФ, в частности, тогда был разработан план внедрения обязательного итогового тестирования в школах и приравнивание программ ПТУ к старому понятию «высшего образования» (которое в новых условиях теряло смысловое наполнение и оставалось лишь красивой надписью в дипломе) — т. н. «Болонская система». В 2009 году первая часть плана была реализована: пресловутый ЕГЭ стал обязательным во всех школах. На Украине ещё раньше было введено т. н. ЗНО, по сути то же самое. Министерство образования не придумало ничего лучше, чем слегка модифицировать типичный американский тест на умственную отсталость и по его результатам обязать вузы принимать выкидышей школы, отменив традиционные вступительные экзамены.

Результатом стал катастрофический обвал уровня грамотности и подготовленности к освоению профессии. Главная идея, которая пропагандировалась апологетами ЕГЭ, — борьба с коррупцией и обеспечение равного доступа в вузы для разных регионов, во всей красе показала свою сущность, когда только спустившиеся с гор абреки, едва владеющие русским языком, начали массово заполонять лучшие вузы Москвы и Петербурга, получив максимальные баллы ЕГЭ. Поскольку сегодня спрос на дипломы «о высшем образовании» чуть ли не поголовный, именно сдача этого теста стала целью обучения в школе, задвинув на задний план её основные функции, в том числе главную — развитие личности. Таким образом, за без малого полтора десятка лет подобной практики выросло целое поколение бездарей и тупиц, которые, заменяя собой грамотных специалистов во всех сферах экономики страны, ведут её в пропасть: со временем местным аборигенам будет не под силу обслуживать даже нефтегазовую трубу.

Как дебилиала-то подорвало. Ещё бы в таких эмоциональных припадках соображение включалось, но не судьба, кроме как "старичьё - тупое, а не мы", ничего выдать не в состоянии.

Мокнул тебя головой в собственное г***.
Сам напросился. И возразить тебе нечем.

Чушь не несите, когда это целью советской пост советской школы было «развитие личности»? Я школу в 1995 закончила еще по мотаемыми учебникам и с учителями, которые еще Сталина помнили и такое подавление личности и моральное издевательство над детьми я на всю жизнь запомню. Советская школа была направлена на подавление личности, чтобы не дай бог не думали самостоятельно и не высовывались особо

а как существует какой-то способ обучения, который не затрагивает мозг?

Ты всего лишь вылил ведро с пapaшей себе на голову, пытаясь вместо аргументованного изложения своей позиции (ибо аргументов нету) спроецировать свою ущербность на других.

Чушь не несите, когда это целью советской пост советской школы было «развитие личности»? Я школу в 1995 закончила еще по мотаемыми учебникам и с учителями, которые еще Сталина помнили и такое подавление личности и моральное издевательство над детьми я на всю жизнь запомню. Советская школа была направлена на подавление личности, чтобы не дай бог не думали самостоятельно и не высовывались особо

У нас дочка заканчивала школу в эти же годы. Знаковый момент - сочинение на тему "После бала" Толстого. Дочка написала СОБСТВЕННОЕ ВИДЕНИЕ, не совпадающее с принятым в учебнике. Последовали и "разбор " ее сочинения в классе, и вызов родителей в школу...

А че вы за свои не боретесь

А ты вообще в курсе, для чего школьные сочинения нужны? По-твоему, чтобы учителю было что почитать?

Во-первых, права человека и интересы общества не должны противоречить друг другу. Интересы общества в состоят в том числе в соблюдении прав каждого из его членов. Во-вторых, каким образом демократия пересекается с правами человека? Во многих древнегреческих полисах тоже была демократия; слышали ли там что-нибудь о правах человека?

Чтобы литературный талант развивать у учеников. А ты думал что

Вообще мимо. И про грамотность мимо.

Меня почему-то не подавляли. Не поделишься ли интересными историями, как твою, такую важную и выдающуюся личность, подавляли и морально издевались?

Сущестсвующего форма обучения, которая способствует развитию критического мышлением и формирования своего мнения. Такая система обучения учит именно думать, анализировать, дискутировать, слушать чужое мнение, аргументировать и делать выводы из полученной информации и на основе полученных знаний, а не просто выдавать зазубренные ответы. но такая форма обучения в России и в СССР была не нужна и даже опасна.