Как убедить подростка поменять своё отношение к школе?

Ситуация такая.

Подросток (девочка, 14 лет) училась в семейной школе.

В ноябре того года ушла из школы, просто отказалась ходить.

Сказала, что будет учиться дома!

Её мама сначала рассердилась, потом попросила объяснить причины.

Маша (условно назовём её так) сказала, что она в школе устаёт, и она считает, что учиться дома было бы намного эффективнее для неё.

Прошло два месяца - результата нет...

Она не может себя организовать, не планирует время (говорит, что ей нужно время, чтобы к этому прийти и научиться планировать, но в реальности ничего для этого не делает), всё время сидит в телефоне или слушает музыку.

И сидит дома - даже на прогулку её вытащить проблематично...

Её мама (моя знакомая, она рассказала мне эту ситуацию), против, чтобы Маша сидела дома, ведь ей надо хоть как-то общаться и социализироваться.

А у Маши проблемы с общением (у неё аутизм, ей сложно общаться со сверстниками, это выражается в том, что при общении она очень волнуется, переживает, ей сложно самой с кем-то знакомиться, проявлять инициативу).

И Маша говорит, что в школе она чувствует себя дискомфортно. Причём мы, наоборот, думали, что эта школа ей подойдёт - она не такая, как общеобразовательная, там по два-три человека в классе, хорошая атмосфера, дети с разными характерами, но учителя все настроены по отношению к Маше доброжелательно.

И никакого буллинга там нет, как бывает в обычных школах...

Единственное, что в одном классе с Машей учится мальчик, который довольно вредный, любит придираться, может даже поддразнить.

И Машу это задевает

Ещё с ней в классе учится девочка, которая в целом добрая и хорошая, но тоже иногда бывает вредная.

Маша вспоминает ситуацию, связанную с ней, когда у Маши не было учебника, она спросила, почему его нет, а девочка взрывается "А я-то здесь причём?!"

И Маша не хочет к таким ситуациям привыкать, не хочет понимать, что люди разные и с разными характерами. Принимает близко к сердцу

И Маша говорит, что не вернётся в школу, потому что школа "непрогрессивная".

Когда спрашиваем, что конкретно это значит, отвечает, что она так считает, потому что в школе нет школьного психолога и школьного нейропсихолога.

Никакие аргументы, что даже в обычных школах таких специалистов часто не бывает, на неё не действуют, она продолжает твердить, что школа непрогрессивная и она туда не вернётся.

Ещё её тезис - в школах должна быть так называемая "сенсорная комната", комната для релаксации.

Но в этой школе такого пространства нет, и Маша утверждает, что это отсутствие заботы о учениках, о том, чтобы им было комфортно.

И её не переубедить.

У неё в голове какой-то свой образ прогрессивной школы, а принимать реальность она не хочет.

Что делать в такой ситуации?

Её мама уже не знает, как с Машей спорить.

И её огорчает, что Маша отказывается социализироваться, и что Маша так отзывается о школе (а мама считает эту школу хорошей, других вариантов просто нет).

Её мама уже в отчаянии, не знает, у кого просить совета.