Кто построил пирамиды Египта?

И что? Предлагаешь сделать запрос научной верхушке?
А если у них нет ни чертежей, ни технологий, что делать будем? Часики-то тикают, а у меня пирамиды даже в проекте нет.

Всё у них есть, но говорю ж - им выгодно чтоб подобные тебе верили в древние цивилизации или даже в инопланетян. Даже в плоскую землю! Дураками легче управлять.

Как бы попроще…

Вот детский сад. Младшая группа. Дети 3-4 лет. Уже оторвались от маминой юбки, но в общество ещё не вошли. Даже с людьми, взрослыми, взаимодействовать не научились. Даже между собой ещё ладить не могут.
А в помещении группы для них мебель, обстановка, игрушки…
Всякое-разное, изготовленное взрослыми. Непонятно, как устроено, но привычно, и готово к использованию.

Для вселенской цивилизации человечество — вот та самая младшая группа детсада.
Посадили людей на Землю, изгнав из Рая (ясельной группы), Отладили обстановку, все эти вращения вокруг Солнца, вокруг своей оси, Луну отрегулировали. Математика показывает, что всё это устроено инженерно. Причём инженеры поумнее землян были.
Реки запустили, полезные ископаемые, всё до мелочей, до жужжания мухи в поле.
И смотрят.
Обучают в меру актуального людского развития. То христианскую религию людям дадут. То квантовую физику. То атомную бомбу в руки.
А сами ждут, когда человечество дорастёт до перевода в среднюю группу детского сада. В мир, где скорость света не предел, время не барьер, и полёт между звёздами не чудо.

И да, "там сидят и нас не трогают". Детей из старших групп не пускают, чтобы не обидели маленьких. Из "посторонних" только воспитатель и нянечка (угадайте, как мы их зовём 😄 ).

Причём человечество уже не раз вплотную подходило к "выпускному" уровню. Полвека назад нас чуть не выпустили в Большой Мир. Уже к космосу приучали. Но люди очередной раз закозлили, и педсовет решил — рано им, пусть ещё на Земле поумнеют.
Эйнштейна и Пушкина туда перевели — а вуманчан пока тут оставили.

Это вкратце учение академика В.И. Вернадского о ноосфере.
Сначала человек осваивает себя (ясельная группа, Рай)
Потом свою планету (это мы сейчас, в процессе).
Свою звёздную систему (средняя группа детсада).
Свою Галактику (старшая группа).
А уж как возьмут в школу, начнут и грамоте учить.

Пирамиды?
Это предыдущая младшая группа на уроке поделки делала.
Их в прошлом сезоне в среднюю группу перевели.

Ну ты понимаешь, что твоя теория также держится на честном слове? Может есть, а может нет.

Технологии и метода и условия строительства меняются. Поэтому нет никаких оснований верить, что это были какие-то развитые цив-ции, а тем более инопланетяне. Какой смысл им такой шлак строить?

Бегает рабочий-муравей по микросхеме процессора Intel и кричит:
Какой смысл людям такой шлак строить?
Камешек какой-то с кучей ножек!
Да я в сто раз красивее сделаю!
Но не делает. И живёт всего сорок дней. Так и умирает, уверенный, что горелая спичка сложнее супер-компьютера…

Я думаю, что мы сами не с этой планеты. Скорее всего нас сюда кто-то привез, причем не так давно.

Ой, я не знаю. Я верю в эволюцию. Что постепенненько из червяков вырастали звери. От обезьяны ли человек... вернее там они... ай я хз. А Вы не верите, что из моря постепенно выходили живые существа?

У меня на первом месте стоит здравый смысл, а он, как мне сказал один фанатик науки, не входит в критерии научного док-ва.

Бегает рабочий-муравей по микросхеме процессора Intel и кричит:
Какой смысл людям такой шлак строить?
Камешек какой-то с кучей ножек!
Да я в сто раз красивее сделаю!
Но не делает. И живёт всего сорок дней. Так и умирает, уверенный, что горелая спичка сложнее супер-компьютера…

Ой, я не знаю. Я верю в эволюцию. Что постепенненько из червяков вырастали звери. От обезьяны ли человек... вернее там они... ай я хз. А Вы не верите, что из моря постепенно выходили живые существа?

Слабо верится. Киты с дельфинами почему-то так и не вышли.

Как бы попроще…

Вот детский сад. Младшая группа. Дети 3-4 лет. Уже оторвались от маминой юбки, но в общество ещё не вошли. Даже с людьми, взрослыми, взаимодействовать не научились. Даже между собой ещё ладить не могут.
А в помещении группы для них мебель, обстановка, игрушки…
Всякое-разное, изготовленное взрослыми. Непонятно, как устроено, но привычно, и готово к использованию.

Для вселенской цивилизации человечество — вот та самая младшая группа детсада.
Посадили людей на Землю, изгнав из Рая (ясельной группы), Отладили обстановку, все эти вращения вокруг Солнца, вокруг своей оси, Луну отрегулировали. Математика показывает, что всё это устроено инженерно. Причём инженеры поумнее землян были.
Реки запустили, полезные ископаемые, всё до мелочей, до жужжания мухи в поле.
И смотрят.
Обучают в меру актуального людского развития. То христианскую религию людям дадут. То квантовую физику. То атомную бомбу в руки.
А сами ждут, когда человечество дорастёт до перевода в среднюю группу детского сада. В мир, где скорость света не предел, время не барьер, и полёт между звёздами не чудо.

И да, "там сидят и нас не трогают". Детей из старших групп не пускают, чтобы не обидели маленьких. Из "посторонних" только воспитатель и нянечка (угадайте, как мы их зовём 😄 ).

Причём человечество уже не раз вплотную подходило к "выпускному" уровню. Полвека назад нас чуть не выпустили в Большой Мир. Уже к космосу приучали. Но люди очередной раз закозлили, и педсовет решил — рано им, пусть ещё на Земле поумнеют.
Эйнштейна и Пушкина туда перевели — а вуманчан пока тут оставили.

Это вкратце учение академика В.И. Вернадского о ноосфере.
Сначала человек осваивает себя (ясельная группа, Рай)
Потом свою планету (это мы сейчас, в процессе).
Свою звёздную систему (средняя группа детсада).
Свою Галактику (старшая группа).
А уж как возьмут в школу, начнут и грамоте учить.

Пирамиды?
Это предыдущая младшая группа на уроке поделки делала.
Их в прошлом сезоне в среднюю группу перевели.

Слабо верится. Киты с дельфинами почему-то так и не вышли.

Как бы попроще…

Вот детский сад. Младшая группа. Дети 3-4 лет. Уже оторвались от маминой юбки, но в общество ещё не вошли. Даже с людьми, взрослыми, взаимодействовать не научились. Даже между собой ещё ладить не могут.
А в помещении группы для них мебель, обстановка, игрушки…
Всякое-разное, изготовленное взрослыми. Непонятно, как устроено, но привычно, и готово к использованию.

Для вселенской цивилизации человечество — вот та самая младшая группа детсада.
Посадили людей на Землю, изгнав из Рая (ясельной группы), Отладили обстановку, все эти вращения вокруг Солнца, вокруг своей оси, Луну отрегулировали. Математика показывает, что всё это устроено инженерно. Причём инженеры поумнее землян были.
Реки запустили, полезные ископаемые, всё до мелочей, до жужжания мухи в поле.
И смотрят.
Обучают в меру актуального людского развития. То христианскую религию людям дадут. То квантовую физику. То атомную бомбу в руки.
А сами ждут, когда человечество дорастёт до перевода в среднюю группу детского сада. В мир, где скорость света не предел, время не барьер, и полёт между звёздами не чудо.

И да, "там сидят и нас не трогают". Детей из старших групп не пускают, чтобы не обидели маленьких. Из "посторонних" только воспитатель и нянечка (угадайте, как мы их зовём 😄 ).

Причём человечество уже не раз вплотную подходило к "выпускному" уровню. Полвека назад нас чуть не выпустили в Большой Мир. Уже к космосу приучали. Но люди очередной раз закозлили, и педсовет решил — рано им, пусть ещё на Земле поумнеют.
Эйнштейна и Пушкина туда перевели — а вуманчан пока тут оставили.

Это вкратце учение академика В.И. Вернадского о ноосфере.
Сначала человек осваивает себя (ясельная группа, Рай)
Потом свою планету (это мы сейчас, в процессе).
Свою звёздную систему (средняя группа детсада).
Свою Галактику (старшая группа).
А уж как возьмут в школу, начнут и грамоте учить.

Пирамиды?
Это предыдущая младшая группа на уроке поделки делала.
Их в прошлом сезоне в среднюю группу перевели.

Вот смотрите. Получается две теории. В одной, эволюции человек(человечество) что-то может. Во второй, Вашей человек УО, за ним присматривают как в дурке и он ничего не может. Печально как-то получается.
Кто нянька? Воспитатель Бог. Нянька? Нет няньки. Нянька это кто сопли вытрет, кашу положит. Нет таких. А, сам человек нянька.

С чего это человек УО?
Трёхлетний ребёнок не слабоумный, он просто мал ещё, не развит.
За ним и присматривают до поры, до времени. Воспитывают. Обучают, чему можно.
И тестируют. Экзаменуют.

Но вот ведь какое дело!
Дайте ребёнку палку — он нарисует на земле картинку. Явно этот ребёнок должен быть переведён на следующую ступень обучения. Пора дать ему рисующую палку — карандаш — и его простенькие картинки станут рисунками и чертежами.
А если дитя этой палкой даст в лоб другому ребёнку? Нет, этого на следующую ступень переводить рано. Не дорос. Может, лучше и палку у него пока отобрать ?

В масштабе Вселенной эти "палки" посущественней.
Например:

Появилась у людей металлургия.
Можно было бы улучшить земледелие и навсегда решить проблему голода. Но люди наделали мечей и устроили войну. Как результат — культурная античность сменилась мракобесием Средневековья.

Наркотики и табак.
Даже краснокожие аборигены Америки научились использовать их в бытовых и медицинских целях. Но пришли культурные европейцы — и мир познал наркоманию и курение. Несколько веков упадка.

Атомная энергия.
В 1972-1974 годах в СССР разрабатывался проект ТМК. Тяжёлых марсианских кораблей. Всерьёз готовились лететь на Марс кораблями с атомными силовыми установками. Но что-то пошло не так, и человечество решило отдать преимущество гонке атомных вооружений. И "космос" как-то сам собой закрылся для человечества опять надолго.

Частенько такое ощущение, что человечеству не затачивают карандаш заново после того, как оно его сломает.
Ждут, пока оно начнёт пытаться рисовать тупым карандашом вместо того, чтобы тыкать им себе в глаз.

Но это не значит, что нас считают УО.
Нам просто дают вырасти, не слишком покалечив себя. Не нарушая при этом наших личных границ, как модно сейчас выражаться.

Одно непонятно. Зачем мы такие недоразвитые и тормознутые кому-то нужны. Эта обуза.
Может мы дети их? Души. Мы инкубатор для развития/нет души. Мы телесны. Они нет.

Зачем? И Вы не ответили кто воспитатель, кто нянька.

Зачем?
Допустим, по тем же причинам, по которым люди растят детей.
От радости материнства до чисто утилитарных
"кто же в старости стакан воды подаст" и
"кому же завещать Вселенную, когда нас уже не будет".
Умереть в человеческом смысле, превратиться в ничто — высший разум вряд ли может, так не интересно. А вот однажды уйти на следующую ступень развития и оставить вместо себя наследников — вполне.

Насчёт воспитателя и няньки у меня мысль такая.
Учить можно прямым примером. "Делай так!" Наставлять, давать готовые знания. Этим должен заниматься тот, кто этот мир спроектировал, сконструировал и наладил.
А можно учить отрицательным примером. Это задача того, кто ищет в мире слабые места, пробует его на прочность. И подсказывает человечеству, как ловчее сломать Мироздание.
"Введи нас во искушение". Надо же человечеству научиться преодолевать искушения, чтобы однажды, получив доступ к Штурвалу Мироздания не снести тут всё начисто и самим не угробиться.

Можем условно назвать воспитателя Творцом Вселенной.
А злую няньку, вытирающую задницы и подучающую дурному — Разрушителем.
Можно Сат и Асат, как у мусульман.
Можно Бог и Князь Тьмы, на христианский манер.

Дарующий Свет и Повелитель Мух? 😄😄😄

Зачем?
Допустим, по тем же причинам, по которым люди растят детей.
От радости материнства до чисто утилитарных
"кто же в старости стакан воды подаст" и
"кому же завещать Вселенную, когда нас уже не будет".
Умереть в человеческом смысле, превратиться в ничто — высший разум вряд ли может, так не интересно. А вот однажды уйти на следующую ступень развития и оставить вместо себя наследников — вполне.

Насчёт воспитателя и няньки у меня мысль такая.
Учить можно прямым примером. "Делай так!" Наставлять, давать готовые знания. Этим должен заниматься тот, кто этот мир спроектировал, сконструировал и наладил.
А можно учить отрицательным примером. Это задача того, кто ищет в мире слабые места, пробует его на прочность. И подсказывает человечеству, как ловчее сломать Мироздание.
"Введи нас во искушение". Надо же человечеству научиться преодолевать искушения, чтобы однажды, получив доступ к Штурвалу Мироздания не снести тут всё начисто и самим не угробиться.

Можем условно назвать воспитателя Творцом Вселенной.
А злую няньку, вытирающую задницы и подучающую дурному — Разрушителем.
Можно Сат и Асат, как у мусульман.
Можно Бог и Князь Тьмы, на христианский манер.

Дарующий Свет и Повелитель Мух? 😄😄😄

Даже если я предоставлю исследования и факты, что пирамиды ну никак не древние, а тупо новодел, построенный методом заливки, разве ты примешь это? Сомневаюсь! Потому что это затронет фундамент твоей веры (в науку), которая является одним из основ твоей самоидентичности.

Достоверных научных исследований, подтверждающих, что пирамида не древние, а новодел нет. Так что предоставить вам явно нечего.