Аутизм у ребёнка

у меня кошка умней

лапой показывает что надо с трех месяцев

Главный аргумент, что у него нет аутизма — это привязанность к маме и папе. И у него не совсем эпилепсия как в нашем понимании, а эпилептиформная активность.
У него наблюдается Задержка Психо-Речевого Развития (ЗПРР) с чертами аутИЗМоподобного поведения.
Что это значит?
Мозг,работающий с перебоями (из-за эпи-активности), не справляется с обработкой информации. Поэтому ребенок вырабатывает стратегии, чтобы упростить для себя мир:
Стереотипии (одинаковые действия): раскладывание по цветам, рядочки, ношение предметов — это успокаивает и создает предсказуемость.
Агрессия к сестре: ей 9 месяцев, она непредсказуема, издает звуки, трогает его. Это нарушает его выстроенный хрупкий мир и вызывает стресс, который выливается в агрессию.

Вопросы, которые помогут разобраться глубже:
По неврологии и лечению:
1. Какой именно диагноз поставил невролог? (Например, симптоматическая эпилепсия, эпилептиформный синдром и т.д.)
2. Какие именно препараты и в какой дозировке вы принимаете? (Это принципиально важно).
3. Повторяли ли вы ЭЭГ после начала лечения? Контрольная ЭЭГ — главный показатель эффективности терапии. Если эпи-активность не ушла, лечение, возможно, нуждается в коррекции.
4. Делали ли вы ЭЭГ сна? Часто эпи-активность лучше всего видна именно во время сна, это более точное исследование.

По развитию и поведению:
1. Как ребенок общается жестами? Показывает пальцем НА предмет, чтобы вы тоже на него посмотрели (указательный жест)? Или просто тянет вашу руку к предмету?
2. Как он реагирует на свое имя? Поворачивается ли в 50% случаев и больше?
3. Смотрит ли он в глаза во время общения? Легко ли поймать с ним взгляд?
4. Как он играет? КАТАЕТ ли машинку, возя ее по полу, или просто крутит колеса? КОРМИТ ли куклу, укладывает ее спать, или просто держит в руках? (Это разница между сюжетной игрой и манипуляциями).
5. Есть ли у него другие странные движения? Кручения, взмахи руками, ходьба на цыпочках?

1)эпилептический синдром в развитии, энцефалопатия развития с активацией высокоамплитудной островолновой медленной активности преимущественно тета - диапозона в фазы быстрого сна
2) Депакин сироп 57,64 мг 2м /2раза в день, кнппра сироп 2,5мл/2 раза
3) контрольное ЭЭГ будем делать в декабре
4)делали ночное во время сна
По развитию и поведению
1)Указательный жест если ему что-то надо, покажет на предмет, в книжке на свинью и кота редко показывает по просьбе. Не нуждается в том, чтобы я тоже посмотрела
2)отклик на имя примерно на 50 процентов, нас родителей может игнорировать но если брат зовет то сразу откликается
3) В глаза нам смотрит без проблем но чужих людей стесняется сразу потом лучше, с дефектологом сейчас лучше контактирует, нам легко поймать взгляд
4)Машинки всегда катает , в год была любимой игрушкой машина, колеса не крутит но сейчас редко играет с машинами, если с ним садишься играть минут 5 покатает либо лежа на кровати катает.
Если с ним играть может куклу напоить из чашки, сам никогда не возьмет играть куклу.
Когда один играет то носит предметы, из конструктора и кубиков строит башни, прыгает на кровати, может чуть чуть побегать от стенки до стенки, иногда кружится но не долго, на цыпочках ходил в год и три месяца три периодически, очень любит играть с водой.
С родителями обниматься любит.

Вот и мне кажется что это что угодно, но не аутизм. Скорее всего зпрр и подобные варианты. Просто аутичные черты. На эпилепсию тоже абсолютно не похоже. Выполняете рекомендации врачей и все будет ок.

Фраза "активация в фазах быстрого сна" — критически важна. Именно в это время мозг обрабатывает полученную за день информацию и строит нейронные связи. Нарушения в этой фазе напрямую влияют на речь, внимание и умственное развитие.

Ваши ответы показывают много сохранных и сильных сторон, не типичных для аутизма.
Указательный жест — это не жест "смотри со мной", но это ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННАЯ КОММУНИКАЦИЯ. Он использует жест, чтобы добиться желаемого — и это огромный плюс.
Реакция на имя — это не нарушение слуха, а ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ ВНИМАНИЯ. Мозг, перегруженный информацией, фильтрует ее. Брат, вероятно, для него — источник интересных игр и сильных эмоций, поэтому его сигнал пробивает фильтр. Это признак неврологической проблемы, а не аутизма.
Зрительный контакт — это самый сильный аргумент ПРОТИВ аутизма. Нарушение контакта «глаза в глаза» — его основа. У вашего ребенка этой проблемы нет.
Игра — "катает машинки", "поит куклу"— это ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ и ЗАРОДЫШЕВАЯ СЮЖЕТНАЯ ИГРА! Это осмысленные действия. То, что сам не начинает — следствие задержки и трудностей с организацией, а не неспособности.
Проще говоря: его мозг работает в условиях "электрического шторма", особенно во сне. Чтобы защититься, он:
Создает предсказуемый мир (стереотипии, раскладывания).
Остро реагирует на вторжения (агрессия к сестре(она кричит, дотрагивается до него, её не предсказать), истерики).
Избирательно воспринимает информацию (игнорирует имя, но слышит брата).
Это не аутизм, а следствие неврологического диагноза.

Поведенческие трудности требуют отдельного подхода. Здесь может помочь нейропсихолог или ABA-терапевт, которые научат вас стратегиям управления поведением, помогут развить слабые функции (например, переключение внимания) и справиться с агрессией.

Исход может быть очень хорошим. Поскольку первичная причина понятна и лечится, а у ребенка сохранена эмоциональная сфера и есть понимание речи, на фоне успешной неврологической терапии и интенсивных занятий он социализируется и догонит.

Спасибо вам огромное за такой развёрнутый ответ👍👍 Мы сделаем всё возможное, вы мне дали большую надежду🙏🙏🙏

У меня последний вопрос, когда сын родился в 1 месяц подхватил коклюш, кашлял 6 месяцев, мог коклюш повлиять? Заранее спасибо 🙏

Да, коклюш в столь раннем возрасте мог стать одной из причин проблем.
Механизм:
1. Приступы кашля при коклюше вызывали остановки дыхания. Мозг младенца месяцами недополучал кислород. - Кислородное голодание
2. Кислородное голодание могло повредить хрупкие нервные клетки и создать почву для развития энцефалопатии (слабости мозга) и эпилептиформной активности, которую вы видите на ЭЭГ.

Коклюш был не просто болезнью, а серьезным провоцирующим фактором, который, вероятно, запустил или усугубил неврологические нарушения у ребенка.
Обязательно сообщите об этом лечащему неврологу. Полный анамнез помогает врачу сложить максимально полную картину о причинах состояния ребенка.
Ваша любовь - лучшее лекарство.

Может ваш ребенок спит на таком направлении азимута изголовья,на котором нет развития.Если будет значение,то расскажу в чем причина.

Аутизма точно нет у вашего. Я сама так переживала с ребенком: до 2х лет не было указательного жеста, речи до 3 совсем никакой, отдельные слова, или должны были догадаться. Если не догадались ор. Машинки до 3-4 лет не катал вообще, крутил колеса, выстраивал в ряд. На улице если дети примерно 2 лет падали больно, бежали с мамами навстречу друг к другу, чтобы мама пожалела. Мой от меня отстранялся. По ЭЭГ никаких эпиактивностей не было, была незрелость чего-то там, я уже не помню. до указательного жеста в книжках картинки показывал пальцем взрослого, брал за руку и указывал его пальцем. С 3.5 лет ребенок сильно изменился, стал вести себя как другие дети. Что это было я не знаю. Около 4 лет рассказал стишок неврологу и с тех пор не были у невролога. Возможно в садике в школе на комисси есть неврологи, но мы не ходили.