В какие игры лучше играть с детьми ?

В 8D шахматы.

В спортивные.
Насидеться они и так успеют. Пусть побольше бегают, прыгают на свежем воздухе.
Наших мы ещё шахматам учили.

Любой педиатр скажет, что ребенку надо как минимум 1 час в день, каждый день, активных игр для нормального развития. Для детишек постарше добавляются игры на логику, фантазию. От рисования до шахмат, что ему больше по нраву. Самая лучшая игра для развития мозга и предотвращения риска деменции - игра на музыкальных инструментах. Это последние исследования. Так что в итоге хороший родитель - уставший родитель. Который смог организовать время и зажечь интерес в ребенке в этих областях - активные игры, игры для развития мозга.

😎👍

😎👍

смотря сколько им лет. я ЗА настолки - если ребенок 5+ лет, то "коварный лис", если 6+ - начинайте играть в шахматы.
1-2 класс- морской бой, имаджинариум детский
3-4 класс- монополия,
после началки - сложные стратегические игры (типа "пандемия")

в целом - викторины и квизы на разные тематики.

спорт - да, однозначно. если вы сами тоже это любите, адольф)

😎👍
Спорт люблю. Он помогает вырабатывать мышление победителя.
Сотни раз в жизни применял это мышление, выработанное спортом.
В армии тоже. Там вообще круглые сутки только этим и выживаешь. 😁

Любые подвижные игры на улице. Дома любые настолки. Кружки с 3-4 лет но не перенапрячь организм. Шахматы, боевые искусства, плавание, робототехника, программирование, рисование, танцы. Все к чему ребенок стремится

Дочке 10, проблема с концентрацией. Начинает делать и тут же отвлекается на всё подряд: кот, окно, сосед, свои мысли… Подойдёт ли робототехника?

Я специалист по программированию промышленных роботов.
При работе с роботами нужна именно большая концентрация внимания.
Дочке твоей просто неинтересно то, от чего она отвлекается.
Если увлечь её тем, что ей очень интересно, то никакие коты её не отвлекут.
А с роботами ей при такой недостаточной концентрации внимания лучше пока не связываться. В некоторых случаях это даже опасно для жизни.

У нас такая же история. Мы ходим уже 2 ой месяц на робототехнику в Умную механику. Ей там помогает то, что результат виден сразу. Сделала робот едет. Ошиблась - робот творит фигню. Для таких детей прям наглядная связь: «я → результат». У нас концентрация выросла.