ЕГЭ показатель ума?
Соседка наняла себе помощницу. Я узнала, что у ее новой домработницы есть высшие образование, закончила вуз на все пятерки и ЕГЭ сдала за 80+. Я задумалась из-за чего могла жизнь так поменятся, ведь все обещало быть благополучным? Также знаю людей, которые в школе учились плохо, а в институте и в дальнейшем стремились получать знания. Какие причины могут быть ? Поделитесь своим мнением и опытом.
Марта
Мудрость форума: Образование
30 ответов
Последний —
Перейти
ЕГЭ показатель способностей решать ЕГЭ
открытый вопрос прям даж интерсн почитаьт, но ответов может быть миллион
Вовсе нет, никакой это не показатель. Это лишь указывает, как хорошо вы научились размышлять в рамках заданий самого ЕГЭ. Я лично никогда отличником не был, ни в школе, ни сейчас в институте и ЕГЭ я бы нормально вряд-ли когда-либо сдал, ибо не мой формат. Однако имею огромный буст в виде отличной обучаемости, неплохой оперативной памяти, способности к размышлениям, на этом и живу. К тому же, когда говорят про ум, могут подразумевать абсолютно разные вещи, здесь не помешает уточнить, что конкретно имеется в виду
толстый и страшный
В школе плохо учатся не из-за того что глупые, а потому что смысла нет. Будущее уже предопределено родителями, хоть старайся хоть нет, а одному суждено пойти в военное училище, другому - стать юристом, третьего с первого класса готовят стать преемником семейного бизнеса и т.д. И никуда не деться
Гость
В жизни важны не способности к зубрёжке, а развитая соображалка, хорошие коммуникативные навыки и способность вызывать у людей симпатию. Пусть интеллект и не самый выдающийся, но эти люди умеют главное - качественно себя подать и "продать" (в хорошем смысле).
Более того, зубрёжники (не все, но многие), как правило, оторваны от реальности - долгое время мерилом успеха и подпиткой самооценки для них служили оценки, которые, увы, ничего общего с настоящей жизнью и способностью реализовать себя в какой-то конкретной профессии не имеют.
Так что нет, хорошие оценки - это совершенно не показатель устроенности будущего.
Более того, зубрёжники (не все, но многие), как правило, оторваны от реальности - долгое время мерилом успеха и подпиткой самооценки для них служили оценки, которые, увы, ничего общего с настоящей жизнью и способностью реализовать себя в какой-то конкретной профессии не имеют.
Так что нет, хорошие оценки - это совершенно не показатель устроенности будущего.
То чему учат в институте и когда приходишь работать- это небо и земля, а от зубрешки толку ноль, нужно уметь мыслить логически, понимать ситуацию, разбираться и принимать верные решения, домработница этого не умеет, поэтому делает то, что у нее лучше всего получается. Вам бы грамотность подтянуть не мешало, пишете с ошибками.
Гость
То чему учат в институте и когда приходишь работать- это небо и земля, а от зубрешки толку ноль, нужно уметь мыслить логически, понимать ситуацию, разбираться и принимать верные решения, домработница этого не умеет, поэтому делает то, что у нее лучше всего получается. Вам бы грамотность подтянуть не мешало, пишете с ошибками.
Закончила технический вуз, инженер строитель. Никакой земли и неба между вузом и работой нет. Как тебя учат проектировать и рассчитывать, так оно по сути на практике и выполняется
Гость
В жизни важны не способности к зубрёжке, а развитая соображалка, хорошие коммуникативные навыки и способность вызывать у людей симпатию. Пусть интеллект и не самый выдающийся, но эти люди умеют главное - качественно себя подать и "продать" (в хорошем смысле).
Более того, зубрёжники (не все, но многие), как правило, оторваны от реальности - долгое время мерилом успеха и подпиткой самооценки для них служили оценки, которые, увы, ничего общего с настоящей жизнью и способностью реализовать себя в какой-то конкретной профессии не имеют.
Так что нет, хорошие оценки - это совершенно не показатель устроенности будущего.
Более того, зубрёжники (не все, но многие), как правило, оторваны от реальности - долгое время мерилом успеха и подпиткой самооценки для них служили оценки, которые, увы, ничего общего с настоящей жизнью и способностью реализовать себя в какой-то конкретной профессии не имеют.
Так что нет, хорошие оценки - это совершенно не показатель устроенности будущего.
Вы сама несколько оторваны от реальности.
Профессии бывают разные, как вам умение нравится и хорошие коммуникации помогут например завод запроектировать? Да умение договариваться в работе конечно важно, но без хороших базовых знаний нифига ты не сможешь
Профессии бывают разные, как вам умение нравится и хорошие коммуникации помогут например завод запроектировать? Да умение договариваться в работе конечно важно, но без хороших базовых знаний нифига ты не сможешь
толстый и страшный
Закончила технический вуз, инженер строитель. Никакой земли и неба между вузом и работой нет. Как тебя учат проектировать и рассчитывать, так оно по сути на практике и выполняется
Вы-то вряд-ли что-то проектируете, скорее всего смету составляете.
Я по образованию инженер-программист, подтверждаю что между тем чему учат в институте и работой ничего общего.
Я по образованию инженер-программист, подтверждаю что между тем чему учат в институте и работой ничего общего.
Гость
Вы сама несколько оторваны от реальности.
Профессии бывают разные, как вам умение нравится и хорошие коммуникации помогут например завод запроектировать? Да умение договариваться в работе конечно важно, но без хороших базовых знаний нифига ты не сможешь
Профессии бывают разные, как вам умение нравится и хорошие коммуникации помогут например завод запроектировать? Да умение договариваться в работе конечно важно, но без хороших базовых знаний нифига ты не сможешь
Хорошие базовые знания есть и у хорошистов) При этом они же способны гораздо лучше и увереннее подать себя на собеседовании, чем большинство тихих отличников, а так же расположить к себе потенциальное руководство и тем самым занять вакансию) Более того, если есть то самое бесценное умение коммунициировать и наводить мосты, до собеседования дело даже не дойдёт - возьмут по знакомству, зная, что "свой человек", да ещё и в материале шарит)
Так что отрыв от реальности тут точно не у меня)
Так что отрыв от реальности тут точно не у меня)
Гость
Вы-то вряд-ли что-то проектируете, скорее всего смету составляете.
Я по образованию инженер-программист, подтверждаю что между тем чему учат в институте и работой ничего общего.
Я по образованию инженер-программист, подтверждаю что между тем чему учат в институте и работой ничего общего.
Я ГИП. 15 лет стажа, и я именно что инженер конструктор, расчетчик.
Не знаю как там у вас у программистов, но у строителей чему учат то и на работе делают. Или по вашему в реале строительные конструкции подчиняются каким то иным законам, чем рассмотрены на сопромате, строймехе и прочих дисциплинах в универе?
Не знаю как там у вас у программистов, но у строителей чему учат то и на работе делают. Или по вашему в реале строительные конструкции подчиняются каким то иным законам, чем рассмотрены на сопромате, строймехе и прочих дисциплинах в универе?
Гость
Хорошие базовые знания есть и у хорошистов) При этом они же способны гораздо лучше и увереннее подать себя на собеседовании, чем большинство тихих отличников, а так же расположить к себе потенциальное руководство и тем самым занять вакансию) Более того, если есть то самое бесценное умение коммунициировать и наводить мосты, до собеседования дело даже не дойдёт - возьмут по знакомству, зная, что "свой человек", да ещё и в материале шарит)
Так что отрыв от реальности тут точно не у меня)
Так что отрыв от реальности тут точно не у меня)
А с чего вы взяли что если отличник то он обязательно какой то тихий?
Гость
С того, что ненапрягающихся отличников со здоровой психикой и адекватной самооценкой (не зависящей от "оценок", "поставленных" окружающими) очень мало)
В основном, отличники - это дети, которые с начальной школы замордованы завышенными ожиданиями от взрослых, стремлением и обязанностью им соответствовать, с нездоровым перфекционизмом, страхом провала - оттуда повышенная тревожность, а из неё - комплексы и страх не соответствовать ожиданиям социума в принципе, и страх сделать какую-либо фактическую ошибку, выставив себя дурачком (соответственно, заторможенность-зажатость-неуверенность-неактивность в живом общении, которую принимают за некомпетентность, высокомерие и тд)...
Решать задачи, выбирать правильные ответы на ЕГЭ, отвечать в рамках тщательно вызубренного билета на экзамене они могут прекрасно. Но шаг вправо-влево, необходимость преподнести себя в социуме в "свободном" общении, а не по заранее подготовленному материалу, и при этом не облажаться, вызывают панику.
Повторюсь: есть "естественные" отличники - те, у кого прекрасная память и соображалка от природы.
Вышеуказанные проблемы у тех, кого заставили быть отличниками, завысив планку, испортив психику и нервную систему.
В основном, отличники - это дети, которые с начальной школы замордованы завышенными ожиданиями от взрослых, стремлением и обязанностью им соответствовать, с нездоровым перфекционизмом, страхом провала - оттуда повышенная тревожность, а из неё - комплексы и страх не соответствовать ожиданиям социума в принципе, и страх сделать какую-либо фактическую ошибку, выставив себя дурачком (соответственно, заторможенность-зажатость-неуверенность-неактивность в живом общении, которую принимают за некомпетентность, высокомерие и тд)...
Решать задачи, выбирать правильные ответы на ЕГЭ, отвечать в рамках тщательно вызубренного билета на экзамене они могут прекрасно. Но шаг вправо-влево, необходимость преподнести себя в социуме в "свободном" общении, а не по заранее подготовленному материалу, и при этом не облажаться, вызывают панику.
Повторюсь: есть "естественные" отличники - те, у кого прекрасная память и соображалка от природы.
Вышеуказанные проблемы у тех, кого заставили быть отличниками, завысив планку, испортив психику и нервную систему.
Гость
Нет, я все егэ списала, а предметы эти даже и не знаю
Гость
Знаний
Гость
С того, что ненапрягающихся отличников со здоровой психикой и адекватной самооценкой (не зависящей от "оценок", "поставленных" окружающими) очень мало)
В основном, отличники - это дети, которые с начальной школы замордованы завышенными ожиданиями от взрослых, стремлением и обязанностью им соответствовать, с нездоровым перфекционизмом, страхом провала - оттуда повышенная тревожность, а из неё - комплексы и страх не соответствовать ожиданиям социума в принципе, и страх сделать какую-либо фактическую ошибку, выставив себя дурачком (соответственно, заторможенность-зажатость-неуверенность-неактивность в живом общении, которую принимают за некомпетентность, высокомерие и тд)...
Решать задачи, выбирать правильные ответы на ЕГЭ, отвечать в рамках тщательно вызубренного билета на экзамене они могут прекрасно. Но шаг вправо-влево, необходимость преподнести себя в социуме в "свободном" общении, а не по заранее подготовленному материалу, и при этом не облажаться, вызывают панику.
Повторюсь: есть "естественные" отличники - те, у кого прекрасная память и соображалка от природы.
Вышеуказанные проблемы у тех, кого заставили быть отличниками, завысив планку, испортив психику и нервную систему.
В основном, отличники - это дети, которые с начальной школы замордованы завышенными ожиданиями от взрослых, стремлением и обязанностью им соответствовать, с нездоровым перфекционизмом, страхом провала - оттуда повышенная тревожность, а из неё - комплексы и страх не соответствовать ожиданиям социума в принципе, и страх сделать какую-либо фактическую ошибку, выставив себя дурачком (соответственно, заторможенность-зажатость-неуверенность-неактивность в живом общении, которую принимают за некомпетентность, высокомерие и тд)...
Решать задачи, выбирать правильные ответы на ЕГЭ, отвечать в рамках тщательно вызубренного билета на экзамене они могут прекрасно. Но шаг вправо-влево, необходимость преподнести себя в социуме в "свободном" общении, а не по заранее подготовленному материалу, и при этом не облажаться, вызывают панику.
Повторюсь: есть "естественные" отличники - те, у кого прекрасная память и соображалка от природы.
Вышеуказанные проблемы у тех, кого заставили быть отличниками, завысив планку, испортив психику и нервную систему.
расскажи, как заучивают решение второй части профильной математики. интересно же, как там можно не думать
Марта
То чему учат в институте и когда приходишь работать- это небо и земля, а от зубрешки толку ноль, нужно уметь мыслить логически, понимать ситуацию, разбираться и принимать верные решения, домработница этого не умеет, поэтому делает то, что у нее лучше всего получается. Вам бы грамотность подтянуть не мешало, пишете с ошибками.
Знаю, что грамотность у меня в русском средняя. Сама я не русская, но стараюсь как можно правильнее писать.
толстый и страшный
Я ГИП. 15 лет стажа, и я именно что инженер конструктор, расчетчик.
Не знаю как там у вас у программистов, но у строителей чему учат то и на работе делают. Или по вашему в реале строительные конструкции подчиняются каким то иным законам, чем рассмотрены на сопромате, строймехе и прочих дисциплинах в универе?
Не знаю как там у вас у программистов, но у строителей чему учат то и на работе делают. Или по вашему в реале строительные конструкции подчиняются каким то иным законам, чем рассмотрены на сопромате, строймехе и прочих дисциплинах в универе?
Для строителей есть специальные САПР, которые всё расчитывают, я правильно говорю?
У инженеров-программистов в учёбе упор на математику и информатику, а на работе это практически не используется, там надо электрические схемы читать (а иногда и самому их составлять), пользоваться осциллографом, анализатором спектра и паяльником.
У инженеров-программистов в учёбе упор на математику и информатику, а на работе это практически не используется, там надо электрические схемы читать (а иногда и самому их составлять), пользоваться осциллографом, анализатором спектра и паяльником.
Гость
Для строителей есть специальные САПР, которые всё расчитывают, я правильно говорю?
У инженеров-программистов в учёбе упор на математику и информатику, а на работе это практически не используется, там надо электрические схемы читать (а иногда и самому их составлять), пользоваться осциллографом, анализатором спектра и паяльником.
У инженеров-программистов в учёбе упор на математику и информатику, а на работе это практически не используется, там надо электрические схемы читать (а иногда и самому их составлять), пользоваться осциллографом, анализатором спектра и паяльником.
а ещё инженеры программисты бывают пользуются напильником и дорабатывают программы с помощью лома и какой то матери
Эксперты Woman.ru
-
Елизавета ПолетПсихолог5 582 -
Садовников ЭрнестПсихолог....1 034
-
Михаил ПанПсихолог323 ответа -
Анастасия ТолковановаПсихолог, специалист по...320 ответов -
Екатерина МовчанПсихолог, специалист по...3 ответа -
Леонова ОльгаПсихолог18 ответов -
Карина ПодьячеваПрактикующий психолог37 ответов -
Сергей ЗабиякоСемейный психолог136 ответов -
Елена КапитоноваКлинический психолог16 ответов -
Алёшина МарияПсихолог144 ответа
Гость
Для строителей есть специальные САПР, которые всё расчитывают, я правильно говорю?
У инженеров-программистов в учёбе упор на математику и информатику, а на работе это практически не используется, там надо электрические схемы читать (а иногда и самому их составлять), пользоваться осциллографом, анализатором спектра и паяльником.
У инженеров-программистов в учёбе упор на математику и информатику, а на работе это практически не используется, там надо электрические схемы читать (а иногда и самому их составлять), пользоваться осциллографом, анализатором спектра и паяльником.
Люди, не знающие математику, способны прочитать эти электрические схемы? Интересно…
Не помню, кто из древних мыслителей сказал: «Математика- гимнастика ума»
Так что не зря ее учат , это 💯))
Не помню, кто из древних мыслителей сказал: «Математика- гимнастика ума»
Так что не зря ее учат , это 💯))
Гость
Нет. ЕГЭ - это тест, а любой тест проверяет ваше умение сдавать тесты, а не проверить знания. Так устроен абсолютно любой тестовый экзамен, хоть IELTS с TOEFL, хоть тест на IQ
Гость
Вовсе нет, никакой это не показатель. Это лишь указывает, как хорошо вы научились размышлять в рамках заданий самого ЕГЭ. Я лично никогда отличником не был, ни в школе, ни сейчас в институте и ЕГЭ я бы нормально вряд-ли когда-либо сдал, ибо не мой формат. Однако имею огромный буст в виде отличной обучаемости, неплохой оперативной памяти, способности к размышлениям, на этом и живу. К тому же, когда говорят про ум, могут подразумевать абсолютно разные вещи, здесь не помешает уточнить, что конкретно имеется в виду
Самое главное не это, а то что вы мужчина. Ха-ха-ха
Что именно вы имели ввиду?
Форум: Образование
Всего: 148 057 тем
Новые темы за неделю: 399 тем
- Не могу учиться без ИИ7 ответов
- Антиплагиат в ВУЗе1 ответ
- 3 курс меда3 ответа
- Девочки, нужен ваш совет по английскому6 ответов
- Бывают ли в ВУЗе на очном на 1 курсе 25-26 летние?7 ответов
- Сможет ли машина когда-нибудь обрести чувства?5 ответов
- По какой причине у телескoпа один конeц всегда тоньше другого?6 ответов
- НСПК дистанционное обучение8 ответов
- Что будет, если ребенок не сдаст ОГЭ?11 ответов
- Перепоступление в вуз8 ответов
Популярные темы за неделю: 155 тем
- Что будет, если ребенок не сдаст ОГЭ?11 ответов
- НСПК дистанционное обучение8 ответов
- Перепоступление в вуз8 ответов
- Не могу учиться без ИИ7 ответов
- Бывают ли в ВУЗе на очном на 1 курсе 25-26 летние?7 ответов
- По какой причине у телескoпа один конeц всегда тоньше другого?6 ответов
- Девочки, нужен ваш совет по английскому6 ответов
- Сможет ли машина когда-нибудь обрести чувства?5 ответов
- 3 курс меда3 ответа
- Антиплагиат в ВУЗе1 ответ
Следующая тема
Предыдущая тема