Что должен уметь ребенок до школы?

Я этот вопрос решила платной школой и репетиторами, хочу быть просто мамой.

У меня все было и репетиторы, и я разжевыватель информации.., плюс у нас весь лицей был подписан на платформу Фоксфорд.
Про экономию говорить не приходилось.. особенно в период подготовки с ОГЭ по ЕГЭ)

А кто сказал, что нужно? Вам отказали или кому то еще в поступлении в школу, потому что ребенок не умеет писать?

Вообще-то я что первое высшее получил на бюджете с высокими баллами, что второе, IT-специалист в области моделирования, — прошёл на бюджет и закончил без каких-либо проблем. Я вас удивлю, но то, что обучение платное, — не обозначает высокое качество. Платникам много прощается за эти деньги, а бюджетников стараются лишить стипендий и завалить. Но отдельных групп нет: и платники, и бюджетники находятся в одинаковых условиях в плане преподавателей и так далее. И да, в школе проблемные не дети, а родители с завышенным ЧСВ и ожиданиями, а также министерство образования, которое требует ещё больше бумажной волокиты и мусорных нововведений вместо улучшения качества образования и его модернизации. Так что это уже ваше личное, если вы считаете детей тупыми. Я их в своей практике уравнивал полноценно, наоборот считая, что они куда более интересные и гибкие в мышлении, чем их маргинальные родители из девяностых. И да, я уже три года, как не учитель, а IT-специалист. Держу в курсе.

Мне еще нет, мой ребенок не поступает в этом году . А вот другим да.

Ну да, родители ждут, что их детей внезапно учить начнут в школе, учителя...наглецы какие.

Проверяют развитие. Ну и учителям тоже надо знать, с кем им предстоит иметь дело. Ну и это характеризует, как к учебе и развитию относится семья.

Последний абзац самый важный, ибо без участия семьи ничему там не научат.

Прям на ваши налоги можно толково обучить каждого школьника, включая дурочка, лентяя или того, кому родители не привили любознательность и желание учиться? Последнее - реально функция родителей, если они хотят, чтобы ребенок впитывал предлагаемое ему в школе образование

а если родителей, напрмер, нет или они ассоциалы? То всё? Пропал ребёночек? Зачем тогда вооще школы создавать как социальный институт?

Налоги плачу не только я. И да на эти деньги можно многое сделать.

Тема: «Что должен уметь ребёнок до школы?». У вас деменция или как? До 7 лет я получил необходимые знания, распорядок дня, навыки быта и многое другое; мкеня не надо было водить за ручку в 1-й класс и надзирать за мной. Разумеется, в периоды, когда меня нельзя было оставлять одного, меня брали в медорганизации, чтобы мониторить дополнительно, но это было минимально. А так да, до школы знать, как приготовить себе поесть, в случае ухудшения состояния — измерить давление и пульс и выпить соответствующие прописанные лекарства, убирать за собой нужно регулярно и всегда — это тот набор, который должен знать каждый, если, разумеется, родитель не надеется, что кто-то заменит маму и папу во взрослой жизни. Если для вас это сложно, не парьтесь, а потом не жалуйтесь, что ребёнок слёзно будет просить помочь или пояснить. Факт в том, что вы прикрываете свою лень работой, забывая, что все работают и все так же живут. У вас детство тоже не лучшее было, а пишете пургу. Мой отец отработал 40 лет в медицинской сфере, и только под конец ему стали давать награды. Как это делают со всеми пенсионерами. Так-то у меня семья в богатстве не плавала никогда, и связей с правительством не было. Вы-то что можете рассказать про своих предков? Может, у них тоже богатая династия врачей и военных?

сколько лет уже не училка, а рассуждаете как училка.

Дать задание не равно обучению. Мне объяснили, как делать. Дальше — все дело практики. Чтобы научиться писать, не надо сидеть «над душой». Сидишь и пишешь буковки и циферки, пытаясь повторить. В детском возрасте все интересно, и у меня не вызывало никаких проблем повторение. Если вы общаетесь с ребёнком, как с умственно отсталым, то он и будет пускать слюни. Со мной никогда, как с дураком, не общались. Так-то наличие ребёнка никому не мешает врачу заполнять меддокументацию. Наоборот: когда ребёнок наблюдает за действиями, еще интереснее повторить. Так что проблем тут нет. Опять же, я видел такой подход у других, пока был в роли пациента. Ни разу никто не сюсюкался с ребёнком, и работа выполнялась нормально. Если вы не можете заниматься с ребёнком, всегда есть учреждения, которые обучают дошкольников за не очень большую плату, как по мне.

Я смотрю, вы вообще не читали диалог и пропустили, что я один месяц поработал, понял, что за копеечный труд выслушивать большинство неблагополучных родителей (бедные дети, они там трясутся из-за оценки "2" так, словно убьют) и сказочные требования министерства образования я не хочу, и ушёл на другую специальность. Меня не брали, меня попросили попробовать, я согласился и потом ушёл. Временная замена, пока не уговорили мою старенькую учительницу вернуться. И найдите хоть в одном диалоге о том, что я мнил себя великим педагогом. Давайте поговорим тогда о следующих вопросах:
Как выбрать между методом Монте-Карло и аналитическими методами для конкретной задачи? Как оптимизировать вычислительную сложность симуляции больших систем? Каковы критерии выбора между агентным, системно-динамическим и дискретно-событийным моделированием?
Ответите ли вы на один мой вопрос по моей сфере деятельности без использования интернета? Мне кажется, нет, ведь сельские чухонцы считают, что, если включить режим "яжемать", "яжебатёк", они в стократ умнее людей с двумя и более высшими образованиями. Но это совершенно не так работает. Ваши дети — ваша проблема. Государство обеспечивает обязательное образование для каждого, но не может обеспечить высококачественными специалистами и добавляет ненужную бюрократию и 99 новых мусорных уроков вместо оптимизации и так перегруженных детей в объёмах. Я очень часто критикую нынешнюю систему образования и её идиотизм с психологами и тестами на уровне «смотрите ли вы сайты для взрослых? Если да, то с обходами?» и так далее. Я с особой любовью храню старые учебники, ещё советские, которые вообще много чего объясняют без умственно отсталой подачи для дошколят, что могут предложить те же учебники Мединского по истории России.

А почему вы решили, что это я про вас? На воре и шапка горит?

Ну, это проблема уже в системе образования и отсутствии вообще какого-либо отбора по критериям готовности и допуска к детям. Повторюсь, у нас западный тип обучения, где 90% всех процессов заключается в самостоятельном изучении и обучении. Да и некоторые учителя вообще хитрожопо поступают и специально занижают оценки для того, чтобы вы ходили к репетиторам, и желательно — к самим учителям. Такое я видел ещё, когда я учился. Тогда лишь началась популяризация репетиторов. Сам же ходил дополнительно на математику, английский и русский языки. Мне тет-а-тет больше нравился формат, и я усваивал значительно быстрее. К тому же лишний раз перед подготовкой к ЕГЭ не было такого. Всё остальное шло просто налегке.

Ага, проблема в системе, в родителях, в детях. Но только не в белых и пушистых училочках.

Ну так я отвечаю и рассуждаю так, как требует работа. Ментовской говор и полное душнилово. А по-другому в бюджетных организациях не умеют и не желают принимать. Приходится душнить, и эта привычка — просто уже как обыденность. И так многие пишут. Таков уж я. Да и по трудовому договору учитель обязан учить столько-то часов в неделю, писать бумажки с отчётами и радостно-улыбчиво продвигать «Максы» и прочее ненужное шпионское вредоносное ПО. Многие — заложники государственной политики, а остаются работать учителями многие чисто от безысходности и отсутствия желания поднять задницу и уйти в другие специалитеты. Многие самокопаются и ищут смысл, становясь тем самым образом, как учительница из «Нашей Раши», которая просит денег на ремонт шторок и прочее. Так что я просто защищаю глубоко несчастных людей, зная, что такое техкарты уроков, план-составление на каждое. Я вот искренне не понимаю людей, что не используют рабочие листы, игровой формат в стиле «Своя игра» и так далее на тех же уроках истории, где вообще можно даже фильм или музыку включить разных временных периодов, создавая огромный интерес у детей. Я, к примеру, свою племянницу учу истории через настолки по типу «Императоры России. XIX век», «Стратегия Победы», «Объясни! Игра для тех, кто любит историю». Прикольно же, если на уроке сделать карточки и портреты с вопросиками и в игровой форме доносить ключевые моменты нашей истории. И, кстати, это работало замечательно, когда я один месяц был учителем истории. У меня даже самый слабый в классе человек с плохой памятью отлично помнил материал.

Месяц проработал и "таков уж я", по-моему вы запутались.

Ну вообще-то система и план работы с детьми очень сильно решают. Система образования по западному образцу дает новые темы часто поверхностно и нацелена на то, что ученик будет самостоятельно или с помощью родителей обучаться, развиваться и подготавливаться. Так-то современные учителя, на которых вы лаете, выросли именно в такой среде, где их обучали и направляли только так и никак иначе. Точно так же эта проблема прослеживается в вузах. И что вы хотите потом от результата? Разумеется, по выбранному курсу вы и получите учителей, которые за мизерную зарплату идут от безысходности и бесполезности в других сферах, где, может быть, через лет 20-25 опыта проб и ошибок смогут приблизиться хотя бы минимально к тем, кто учил по ФГОС и ГОС советского образца, только это будет современный подход. Если вы читали меня внимательно, я уже писал, что не в детях проблема кроется, а в бюрократии и завышенных ожиданиях родителей, забывающих, что за бесплатно многие «*** рвать» не будут и сидеть индивидуально с каждым из 30-35 детей в классе тем более. Отсюда и идет популяризация платных школ, где в классе максимум 15 человек, чаще всего еще и с нормальным оборудованием и без *** принуждаловок скачать ненужный мусор, нужный государству. С 15 детьми в одном классе работать комфортнее и очень удобно. Время на пояснение материала и тет-а-тет за хорошую зарплату изначально вообще без проблем. Также у нас министры образования сами не блещут умом, а вы надеетесь на учителей, которым и предложили министры-оптимизаторы обучать и направлять. И это я не говорю ещё о внутренних проблемах в школе, темы буллинга и травли и так далее.

Рвать ж.опу и сидеть индивидуально никто и не просит, учить как положено, вы же и этого не умеете, не научили вас в педагогическом, ага, а родителей научили.

Ну, я всегда был душным. Я всегда предпочитаю нудные объяснения. Я и в жизни с таким же ментовским говором. Так что да, я такой, какой есть. И не считаю это недостатком, а скорее фишкой. Да, для многих неприятной, ведь прямолинейных никто не любит, зато я не ушлый лавочник, который будет улыбаться и играть в политкорретную ширму. Так что в показаниях я не путаюсь. Кстати, в принудительном порядке до официального месяца всех студентов сгоняли на непрерывные практики во время обучения. Так что с этим учётом я бесплатно номенклатурщиком поработал в общей сложности полгода бонусом. Но я не считаю это каким-то обучением, скорее, я как помощник учителя как раз и выполнял то, что вы требуете с каждого учителя: помогал и объяснял изученный материал. Если бы в школах были помощники, то всё заработало бы получше. Но у школ нет бюджетов, чтобы на каждого основного брать ещё одного. Во многих местах вообще недобор, который закрывают одним учителем на несколько предметов, что совсем скатывается в полное самообучение и получение знаний. И вы, я думаю, это прекрасно и сами знаете и мониторите. Говорят красиво, что все школы работают как часы, а по факту под ширмой сплошные сюрпризы и разочарования. И так со врачами и другими важными профессиями.

Ну да, было бы получше если кто-то учил, объяснял изученый материал. Прям и не поспоришь.

Почему вместо?

Отказали в праве на обучение в школе? Это нарушение конституции. Но очень сильно сомневаюсь

Нет, только ограниченное. То, что и делают. Учится не только ваш ребенок, а все абсолютно

Ну вот и попробуйте поучить за 25 тысяч рублей в школе при 35 детях. Попробуйте к каждому индивидуальный подход найти. Я ещё бы глянул, какими средствами и достижениями вы будете добиваться положенных целей за 40 минут урока, которых критично мало. Также многие дети не успокаиваются, и урок начинается с того, что нужно потратить минуту на это дело; затем минута-две уходит на отмечание детей, ещё минуты три или пять, в зависимости от того, кого вы будете вызывать к доске для проверки домашнего задания, — и получается, на изучение темы будет около 28 минут. Потому что на запись и пояснение домашнего задания по стандарту дается две. Повторюсь, если бы у школьников урок длился не 40 минут, а 1 час 30 минут, вы бы заметили разницу в углублении знаний и закреплении материала прямо на месте. Проблема в том, что ребёнок неусидчивый, и ему и так 40 минут тяжко; если увеличить, то будет конкретный перегруз. Вы все тут рассуждаете о том, как обучать, но сами не рвётесь показать мастер-класс. А знаете почему? Потому что вы не осилите и месяца в темпе с утра до восьми вечера работать над всем и сразу, ведь бумажки сами себя не заполнят и не отправят каждый месяц отчётность. А ну, бонусом звонки от родителей в 9-10 вечера тоже удовольствия не вызовут, когда вы только пришли к этому времени.

А зачем идти заниматься тем, чего ты не умеешь? Я вот не умею и не иду, и пробовать не буду, и не надо меня туда зазывать. В учителя никто никого насильно не гонит, пришёл работать — работай, вы же программист, вы же в курсе, что суть любой, абсолютно любой работы в результате, а не отбыть урокочасы. Жалобы на маленькие зарплаты просто смешны, во-первых столько сейчас уже никто не получает, а во-вторых учительство никогда не было прибыльной отраслью, идти в школу за длинным рублём это, мягко сказать, глупо.

Это было бы гораздо удобнее. Прямо во время уроков помогаешь другим, затем после уроков всем желающим отвечаешь на вопросы. Вполне себе люди креативные были. Мне повезло с местом практики: там дети общительные были и всегда понимали фишки, как легко запомнить материал, чтобы без проблем все отскакивало. Проблема в том, что многие применяют прямо-таки фундамент монотонности и конспектов до тошноты. Тупо заучить можно, но сразу же будет: в одно ухо влетело, в другое вылетело. Многие дети на практике запоминают. Не все способны по такой методике запомнить, учитывая, что в затылок дышат ещё более 10 различных предметов.

я бы тоже от такого "помощника" не отказалась, который за меня бы работу выполнял.

А вот это оправдание уже пошло. Проще сказать «я не умею», топнуть ножкой и осудить всех с высокой колокольни. Я вам описал мои условия работы, где я приходил домой в 9 вечера. Я на нынешней работе с ЗП 150к и рабочим днём до 16:00 отлично себя чувствую. Есть такой приём — поставить себя на место несчастных людей и опробовать такой темп работы. С ваших слов, вы всё умеете, а такие, как я, с первым высшим на педфаке — это тупые люди. Я лишь призываю к тому, чтобы люди понимали: отношение к учителям — самое наихудшее в нашей стране. Никто не хочет работать там. А учителей нашей с вами эпохи и старой школы уже почти не осталось. И да, есть такие мизерные зарплаты. Вы, видимо, в самых нищих регионах нашей страны не были. Вы удивитесь, но можно найти даже людей, что кое-как получают МРОТ и уже считают это за «успешный успех». К тому же я вас уверяю, что многие в педагогический уходят лишь ради «корочки» или от безысходности, и многие даже до школ не доходят. Так что многие даже не пытаются обижать ваших детей и делать плохо родителям. Отстрелялись и пошли получать новое образование, пока родители позволяют, меняя профессию на более актуальную, что чаще всего и становится призванием. Надо быть просто человечными. Вы же сами поняли, что бороться с системой бесполезно, и сами отправили ребёнка туда, где лучше, за плату. У нас, к примеру, в регионе если нет связей, отказ получишь от частных школ часто, ведь флагманские школы — это для элиты.

ну так поставьте себя на место несчастных родителей, которые обязаны по закону дать детям образование, приводят их в школу к профессионалам, а вместо положенного образования получают миллион претензий и вой на болотах, какие у нас учителя бедные-несчастные, как им трудно айяйяй.

Так они запугивают детишек и бедных родителей.

В гимназический.

Да конечно. Но нужно честно говорить о причине того что сейчас такие требования выкатывают при поступлении в первый класс.
Родители должны понимать что школу государство финансирует чисто символически. Таким образом и знания которые эта школа даст будут символическими. Если хотите чтобы ребёнок был образован нужно самостоятельно прикладывать усилия.

С целью обезопасить ребёнка, но не как согласие с требованиями школы. Впрочем как и всегда

Вот вот. Собеседования можно проводить только в гимнащичемких классах, а в обычный 1 класс обычной школы нет собеседований! Это противозаконно.

Поправка - если ребёнок достиг 6.5 лет на 1 сентября. Если он младше, тогда нужно проходить психолого-педагогическую комиссию. Что считаю правильным.

Это всего лишь ЕГЭ.

Насколько помню, моя учительница ругалась, если видела, что родители научили. Портят подчерк ребёнку

Не могу с вами согласиться. Водила своего сына на развивашку ровно с 3 лет. Кроме этого, английский с этого же возраста, плавание, гимнастика. Расписание было плотным, ни одного свободного дня. Настоящие педагоги и просто прекрасные люди за мои деньги научили читать за три месяца. Мне повезло- ребенок у меня академичный. Учиться ему нравилось что в 1 классе, что в 11. Получил высшее образование в одном из самых престижных вузов страны, знает 4 языка. Не уверена, что ему было бы так легко учиться, если бы я не отвела его к профессионалам своего дела в три года. А я получила бонус- прекрасные отношения с ребенком, потому что образованием занимались специально обученные люди. Спасибо им за то, что научили главному- учиться.

Буквы дети спокойно учат в коллективе в 30 человек

Так и представила, приходят детки, да я вчера продолжение к поэме написал. А что тут у вас? Ах, буква А? 😂

У них есть программа и они её худо-бедно выполняют. Никаких супер премудростей там нет.

Ну, и нафига оно надо? Сплошной стресс

Смешны вы, рассказывая, ах как сложна программа начальной школы

Между прочим, он вполне написал, что старался. Лучшее сообщение от учителя в этой теме

Хм, наверное, мне вообще школа безразлична. Читать все научатся, а больше школа ничего и не даёт. По мне, как её надо ограничить 5 классами, а дальше - проектная работа.

Высшее образование не родители дают, а дети зарабатывают