Учительница порвала первокласснику тетрадь

Бедное дитЁ!((((((((

Сторонница навешать ярлыки...... знакомо.... Вы бы работали, но вам, видимо, не известно, что дети так и будут воспринимать себя отстающими. Или наоборот. В сравнении с отстающими в классе для отстающих будут ощущать себя вполне комфортно, а в реальной жизни их будет ждать разочарование. Учась в обычном классе, ребенок учится правильно оценивать свои возможности, в отличие от обучения в коррекционных.

И еще одна опасность. Моя семья имела несчастье...... Месть. Элементарно мстили за попытку защитить сына от произвола и хамства учителя начальных классов. Но как я уже говорила, нас поддержали и мы победили, потому что доказали, что без такого учителя мы вполне способны и даже очень успешно освоить программу. И не только школьную за то же учебное время. Учителю и директору дали только закончить учебный год. Но такой борьбы никому не пожелаю.

98-й гость, "кому достаточно тройки" - это нормальный европейский подход к образованию. Детей надо профильно готовить под будущую профессию уже со среднего звена, а не вталкивать всему классу одно и то же, независимо от способностей и желания детей. Тогда они будут осознанно выбирать себе институты, учиться в них, а не просто занимать места, и работать по специальности, которая им интересна. У меня старший сын учился в школе по такой же схеме: в классе было 5 человек, которым учитель математики давала задания по отдельным книжкам, все остальные занимались базово. Может, кому-то и обидно было, но, извините, это уж кто как учился. Их параллель педагог приняла в 5 классе. Сразу же организовала факультатив, к слову, бесплатный. Поначалу туда записалось две трети класса. Через год остались те самые 5 человек, которые к 11 классу прошли базовую программу физмата. И, кстати, один из этих пяти был из бедной и неблагополучной семьи. Что там было с математикой у остального класса, меня, если честно, волнует мало. Мой сын трижды в неделю ходил на факультативные занятия, а потом ещё дома сидел за учебниками, выполняя задания. А некоторые его одноклассники предпочитали то же самое время коротать на лавочке с пивом.

Такие вопросы учитель решать не может. Хотя бы потому, что некоторые из учителей не способны запомнить имена детей 2-3 классов.

Чтобы это происходило естественным путем, а не "отсаживанием", дать необходимую подготовку каждому ребенку в объеме школьной программы и в зависимости от возможностей ребенка - долг учителя.

Если это делалось по утвержденной программе, вполне легитимно. Главное, чтобы не было на это потрачено время, предназначенное для работы с "остальными".

Столько словес разных, а никто не задумался, что тетрать - это СОБСТВЕННОСТЬ ребенка? И если учительница ее порвала (если это правда) - она по сути наглая воровка, и можно ей клеить "административку"? А будет звиздеть - так и что-нибудь похуже?

Вот вы - взрослые люди - у вас берут без вашего разрешения какую-то вещь, и рвут? или ломают? вы что, оставите это безнаказанным? А почему с ребенком так можно? да, ему имущество покупают родители - так тем более, не бери и не рви, это ЧУЖОЕ!. Не нравится что-то в тетради ребенка - вопросы к родителям.

Может тот, кто вправе планировать события и принимать решения. Сам ребенок и родители. Но ребенок может ошибаться, не понимая, чем может оказаться для него тройка.

Полагаете, для кого-то это является секретом?

Чтобы троечники захотели, не нужно их выделять.

По сути совершенно согласна. Но умышленная порча чужого имущества идет не по этому кодексу)))))).

Сегодня подошла к мальчику с которым мой сын сидит за одной партой, спросила Артем что произошло с тетрадью, он сразу же ответил !!! Он ( мой сын) вас обманул он - обманщик!!! Учительница не рвала а просто бросила тетрадь и помяла ( не рвала) оказалось что она еще и мальчику назвала при всех детях обманщиком! Завтра Иду опять на разборки. Уже ищу другую школу ( хотя это же не выход)

Училка, вы вообще о чем говорите, ребенок учится ОДИН !!! месяц, по умственным показателям ОНА САМА ( учительница) назвала его Одним из трех самых подготовленных учеников в классе. Да он непоседа, да он гиперактивный ПИШИ ЗАМЕЧАНИЯ РОДИТЕЛЯМ будем проводить беседу дома, а не швыряй тетради на уроке

Мне вообще говорит бабушка ( моя мама) что ты раздуваешь из мухи слона, почему я должна верить какой то училке потому что она старше,а не своему сыну,которого воспитываю семь лет, в абсолютной непримиримости к вранью

Гость 98. Если Вы работали в школе, как Вы пишете, то мне жаль Ваших учеников: Ваш стиль изложения, орфография и пунктуация оставляют желать лучшего.

Теперь по делу: да, я должна научить и могу это сделать (и на двойки экзамены по моим предметам еще никто не сдавал, к счастью), но одного я научу на базовом уровне (на тройку), а другому дам знания, необходимые для поступления на престижные специальности.

Рассмешили, спасибо!!!То, что вызывает сильный протест у здесь присутствующих,по-научному называется "дифференцированный подход к обучению".И я советую Вам почитать пояснительные записки к программам, по которым учится Ваш ребенок: там об этом все сказано.

Сегодня мои балбесы жаловались мне на свою горькую судьбину: из ЕГЭ по алгебре убрали часть А (тестовую). "Даже угадать ничего нельзя,"- поднывал один из двоечников.А я им и говорю: "И правильно, надо вообще из всех ЕГЭ убрать задания с выбором ответа, тогда сразу станет ясно, кто чего стоит".

- И что же нам теперь-то делать?

-Можно весь год пахать, чтобы хоть как-то приблизиться к нормальному уровню, а можно смириться с ситуацией "прощай, МГУ-привет, ПТУ".

Показательный диалог, на мой взгляд...

Гость 108, вы, случаем, не бывший троечник? Или вы думаете, что "кому достаточно тройки" - это приговор, который обжалованию не подлежит? Задняя парта - это не оценка потенциала школьника. Я думаю, что если троечник за год переберётся в отличники - его тоже посадят на первую парту.

А выделять детей можно и нужно. Одно на всех образование приводит к тому, что зачастую на уроках полкласса сидит-ничего не понимает, потому что и базовый уровень для них сложен, а полкласса откровенно скучает, потому что тот же базовый уровень им уже не интересен в силу его для них лёгкости.

Да зачем Вы нервы себе треплете? В таких ситуациях надо разбираться втроем: вы, ваш сын и учительница. А тягать первоклассника из школы в школу вообще глупо.И эту ситуацию можно разрулить мирно: подойдите все вместе к учительнице: мальчик пусть извинится, если он обманул Вас и она не рвала тетрадь, а она пусть извинится за несдержанность.Я вообще всегда разговариваю с родителями только в присутствии учеников.

Я не педагог, спасибо за поддержку! Если бы все рассуждали по-вашему, многие проблемы образования давно бы уже были решены.

"дифференцированный подход к обучению" методом "отсаживания"? И определять, кто на отлично будет учиться, а кому троечки достаточно...Да вы новатор... Правда, многое не учли, например, зрение учеников. Попробовали бы вы моего ребенка "отсадить".

Учительница порвала первокласснику тетрадь

Озадаченная мама.

Ну, и чего тут думать? Пойди и порви ей пасть.

И все будет путем.

Это не только оценка возможностей перед лицом класса, но и снижение самооценки школьника. Селекционер? А я, "случаем", не троечник. И вы - не педагог. И ник ваш для этого определения не имеет значения. Другие признаки налицо.

Боюсь, одной поддержки не педагога мало. Надо, чтобы родители поголовно согласились с вашим методом. А нуда... вы уже за родителей и так же за детей решаете......

Это зависит от квалификации учителя. "Одно на всех образование" ни при чем. Усилия и знания каждого ученика оцениваются общепринятым способом. И до сих пор никто эту систему не пытался изменить.

Кстати, для пущей грамотности неплохо и об интервалах (пробелах) не забывать.

Общепринятая методика тестирования. Посмотрите на рейтинги вузов. Там, где тестирование, подготовка не хуже.

Адекватные родители способных детей со мной согласятся.

Престижные вузы добились возможности проводить дополнительно к ЕГЭ собственные испытания (не тесты). Я очень рада.

Читайте внимательно предыдущие посты. Училка ведёт параллели 10-11 классов. Что там определять-то, я вас умоляю, - всё уже давно определено 9 годами учёбы до этого. А зрение, равно, как и рост, учитываются обычно и без угроз, типа "попробовали бы вы моего ребёнка "отсадить". И кстати... Я, например, класса с 5 была выше всех в классе. Поэтому меня "отсаживали" на последние парты. И ничего - это мне не помешало закончить школу с медалью.

Всегда пожалуйста. :-))

Я о том же.... нет никакой необходимости "отсаживать". Пятерочник он и за последним столом не оплошает.

Пуганые?

Теперь уже и родителей рассортировали........

Да на здоровье... А вы осознаете, почему это произошло и почему другие вузы не испытывают в этом никакой необходимости? Чему радуетесь? Вы же педагог.

Вы знаете, пока у нас в классах только по одному учителю. И одному учителю удобнее рассадить 20 детей по способностям, чем носиться по всему классу между 5 отличниками, сидящими вразнобой, особенно если последние занимаются по усложнённой программе. Об учителях тоже иногда следует подумать.

Вас сам факт отсаживания возмущает? А давайте рассмотрим такой пример: вот уроки физкультуры. Учитель ведь никогда не поставит физически слабого (но здорового, не из спецгруппы) ребёнка в пару с физически сильным. И стометровку они побегут в разных парах, и подтягиваться слабый будет одним из последних, и в общих играх его поставят где-нибудь с краешку, чтоб не отсвечивал. То есть тот же самый принцип отсаживания. И никого это, заметьте, не возмущает. И самооценка детская тоже, я бы сказала, не падает от этого ниже плинтуса. Хотя, если следовать вашей логике, учитель физкультуры обязан всех учить одинаково. И если сильный бегает стометровку за 13 секунд, то и слабого надо загнать в это же время, так, что ли? Так почему умственно слабые дети в остальных предметах должны ронять свою самооценку если их поставят или, в данном случае, посадят с краешку?

Да нет, Слава Богу, не пришлось. Но такой тип родителей, как вы, считающих, что "школа обязана", "учитель обязан", словом все кругом обязаны, мне знаком.

Мою сестру в четвертом классе учительница предложила оставить на второй год, как тут высказались "умственно слабый ребенок". Спасибо маме, не послушала эту, простите, дуру, перевела сестру в другую школу. Итог: он закончила школу с серебряной медалью, поступила в университет и его закончила с красным дипломом. Теперь она - высококлассный и очень уважаемый специалист в своей области. Только не говорите, что это исключение. Если ребенок не болен психически, он не может быть "умственно слабым". Зато любопытно посмотреть на тех, кто идет учиться на учителя и потом начинает деление на сильных и слабых. Мой пример: в моем классе училась девочка, очень трудолюбивая, из тех, кто берет учебу попой. До 11 класса ее мама упорно решала с ней дом.задания, тянула как могла ее пятерки и четверки. Кстати, учителя дружно помогали. Девочку втолкнули в пед.институт и выучили на учителя литературы и русского языка, ясень пень - с математикой никак не прошла б афера. И тут прихожу я в школу к сыну и вижу эту девочку. У меня аж дух захватило: "Неужто она будет учить моего ребенка русской литературе??". Я к чему это. Простите, дорогие учителя, но Вы же и сами знаете, после школы в основном идут в пед.институт самые неинтересные и скучные выпускники, за редким исключением. Почему? Так, самолеты и дома строить, инвест-проеты запускать, финансовые пирамиды строить и даже на станке работать - это мозг более-менее нужен. А учит, как жить и работать, в нашей стране каждый второй. И проверить учителя на мозгоспособность крайне сложно. И даже если всем видно, что это не учитель, а училка, отстранить от работы горе-педагога практически невозможно.

Обязан учить одинаково. Но не обязан требовать ото всех одинакового результата. А полученные оцениваются по известной системе. И на уроках физкультуры более слабый физически, но не освобожденный от уроков, выполнит задание с худшим результатом и получит соответствующую оценку. Что вас так смущает?

Если школа и учитель "берутся", они и "обязаны". Иначе нафиг мне учебно-воспитательное учреждение, не имеющее обязанностей и не несущее ответственность?

С точки знения НЕ родителя. У каждого СВОИ обязанности. Вы выполнения своих избегаете? Или по-своему интерпретируете?

Мой сын-первоклассник однажды сказал Учительница спрашивала, есть ли у него соус. Ребенок полдня думал, что это может означать. А дома мы подробно обсудили и пришли к выводу с помощью старшего сына, кот учился в той же школе, что учительница спрашивала о наличии СОВЕСТИ. Ну дикция у нее такая. К логопеду не додумалась сходить.. умственное развитие видимо не позволило.

Сын До сих пор !!! не признался что он сам порвал тетрадь, ? А учительница призналась что она швырнула и помяла!

Боится он вас обеих.

Можно по-разному понимать слово "одинаково". Можно учить весь класс "одинаково" на базовом уровне, а можно- на профильном. В первом случае пострадают сильные ученики, те, кому этого уровня мало; а если учить всех на профильном, слабые даже тройку заслуженную не смогут получить, так как для них нереально выполнить правильно более 50 процентов заданий углубленки.

У моей дочери (2-й класс) училка отобрала ручку, изломала и швырнула в угол, потом ударила кулаком по спине и по голове. Всё это за то, что дочь написала "классная работа" вместо "контрольная". Когда поняла, что это ей так не пройдёт, объяснила, что у неё как раз были тяжёлые месячные. Она уже давно била детей, как оказалось, но они не рассказывали, думали, что так и надо или боялись. Потом Т-р-щ-на Т.П. попала в психбольницу, больше не преподаёт. Надо бы учителей раз в год проверять у психиатра, запросто могут быть опасные сумасшедшие.

И вот что удивительно. Все остальные родители её (Татьяну Петровну) яростно защищали! Даже и те, которые знали, что она их детей бьёт кулаками, порет ремнём. Как это объяснить?:-(

такое впечатление что учитель - это диагноз. вам учителям только кажется что вы самые умные и всезнающие и что ученики и родители должны на вас молится. вечно ноите что зарплаты не хватает и что отношение к вам свинское. нам родителям тоже на работе не сладко приходится - выслушивать приходится в свой адресс многое. спустисесь на землю и взгляните на себя с самокритикой. каждый делает свою работу. вы сами её себе и выбрали. с нервами плохо - бросайте эту работу и не травмируйте детей.

Не надо ничего "понимать". Есть программа. И если в ней не предусмотрена "профильная" подготовка, занимайтесь с одаренными факультативно. А дополнительные задания для преуспевающих ни для кого не новость.

А кто дал право учителю вводить в план материал для углубленного изучения предмета? Для меня это большая новость.

Синдром очереди. Все боятся, что им не достанется, если продавЩИЦА рассердится. Убогие, что поделать.

может со стилем что-то не то, может с орфографией, зато с мозгами всё нормально.

А, так вы НЕ родитель. Тогда всё понятно. А я родитель трижды. И МОИ обязанности, помимо одеть-накормить, - это отдать в коллектив социально здорового ребёнка. Который, цитирую сейчас известный мультфильм, к школе уже знает, что "по подвигу и награда". Не знаю, может, нам попадались исключительно учителя-инопланетяне, но ни с одним не было и нет конфликтов. Я не считаю, что моим детям кто-то обязан больше, чем мы с мужем или они сами. За самооценку своих детей, за какой бы партой они не сидели, я не волнуюсь - выбить человека, хоть и маленького, из седла, в которое он с младенчества крепко посажен, сложно. А вот за какой конкретно партой он будет сидеть в школе - зависит уже в основном только от него самого.