Как вы реагируете на плохие оценки детей?

Расстраиваемся😂. У нас внука "страшно" разносторонняя: три раза в неделю ходит в две секции по плаванию, по разу в неделю в церковный хор, театральную школу, математический клуб и на Хип Хоп. Не препятствуем, хотя получается весьма напряженно не только для нее, но и для нас и по времени и по финансам. Когда намечается проблема в успеваемости ( 4с минусом, или три с плюсом), садимся обсудить с ней, что из занятий следует исключить или какие усилия следует приложить😉. Всегда предпочитает "усилия". "Шантаж" называется, но работает безотказно😁

С 5 класса проще реагирую на двойки и на тройки. Но дочь у меня спортсменка, тренировки 6 раз в неделю, сборы, соревнования. В четверти 2 тройки. А вот те дети, которые сидят после школы дома и при том троечники- не понимаю.

Ты савсем дура блин

Отдала в сильную школу. С системой перехода из в класса в класс через комиссию. Отсев-добор возможен каждый год.
Все дети сами учатся изо всех сил, чтобы не вылететь
А я на тройки обнимаю и сочувствую)

Мои закончили школы уже
Поэтому могу с юмором
Поменяем местами детей и родителей) приходит папа домой, а сын ему: пааап, и сто сегодня на работе? Все поручения выполнен, директор доволен? Почему отчет не вовремя сдал? Надо было поднажать, чтоб премию дали, что ж ты такой троечник, на одну зарплату трудишься?
😁
Смотрите на природу ребенка. Помогайте развить способности и прикройте глаза на то, что ну не дается
И вообще, думаю, стоит разделять семью и учебу. И перекладывать ответственность. Наймите репетитора, если совсем не справляется, а сами берите за руку и как родитель-друг идите гулять, на улице такое солнце)

как выотноситесь к ремню? Считаете, что допустим? Я смотрю по подругам, у некоторых дети потом оценки выправляют

Главное чтобы понимал. Мой младшеклассник двойки получает если то по невнимательности. Меня больше беспокоит их училка. Безграмотная тупица

Где-то читала, что если нужно ударить ребёнка, если по другому совсем никак, то бить ни в коем случае нельзя рукой. Только предметом.
Поэтому человечество всегда секло розгами, ремнём, в крайнем случае линейкой по рукам били.

Где-то на подсознательном уровне, даже не в "обезьяньей", а какой-то совсем древней "рептильной" части мозга закрепляется ненависть к тому, чем ударили.

Я сама была практически свидетельницей события, которое растянулось во времени.
Однажды давний друг нашей семьи, когда слова и уговоры не помогали, вынужден был стегнуть сынишку брючным ремнём. И мы это увидели, скажем так, издалека со стороны.
Спустя несколько лет, отец спорил с сыном, уже подростком, по важному для молодого "судьбоносному" вопросу, не сумел его убедить, и вынужденно завершил беседу категорическим отцовским запретом.
В сердцах крепкий парень, спортсмен, схватил с кресла лежавший там тот самый брючный ремень, порвал его пополам, бросил на пол и выбежал из комнаты.
Отец обернулся к нам, невольным свидетелям инцидента, и растерянно произнёс:
"Это что, если бы я его рукой в детстве отшлёпал — он бы сейчас мне руку сломал?"

Кстати, по обсуждаемому вопросу они с сыном потом всё-таки поладили. Младший сумел уговорить отца и тот слегка уступил.
Но живая иллюстрация того, что нельзя трогать детей руками — вот она.

К ремню плохо отношусь. Но наорать можно, тоже помогает поправить оценки.

Ремень — это крайность.

Сначала можно просто беседу попробовать. Иногда просто совет вовремя нужен, дети растут, у них появляются новые трудности. Иногда тут проблемы в общении с учителями и сверстниками.

Если не помогает — начать проверять уроки, где-то и помочь с домашним заданием, а где-то просто заставить.

Если и тут ситуация быстро не выправится, мало ли, каждую мелочь не проконтролируешь, а сознательность и прилежание пробуждаться не хотят — разговор будет уже пристрастным. Можно не повышая голос (в борьбе побеждает тот, кто дольше сохраняет хладнокровие!). Но с задействованием аргументов типа
"Что ж ты родителей позоришь?",
"Вроде у нас в семье дураков нет, и ты не дурак, что ж ты не можешь выучить эту несчастную географию"
и показом хорошего большого ремня с комментарием:
"Ты слов, что ли, не понимаешь? Мне что тебя, ремнём лупить?"
Обычно на этой стадии "давления" уже либо вскрывается главная причина неуспеваемости, иногда был нужен тот самый совет (см. выше по тексту). Либо даётся обещание всё исправить, которое выполняется.

Тут важно не запускать ситуацию, действовать быстро, настойчиво и решительно.
До реальной порки у нас не дошло ни разу, школа слишком быстро закончилась. Но если бы пришлось — рука бы не дрогнула.
Надо — значит, надо!

У меня сын школу закончил. Уроки проверяли в младшей школе. Далее муж помогал ребенку с физикой и математикой (не уроки делать помогал, а темы объяснял), в старших классах наняли репетитора и для физики и для подготовки к ЕГЭ. Про оценки— у нас в целом деть ответственный был, правда рассеянный. Если не понимал— выше писала, что делали. Плюс он всегда свои ошибки сам прорешал. Ну и еще жутко непедагогично—за хорошие оценки плюс карманных денег, за тройку и ниже— минус.

с уроками помогаю, а если ребенок не усвоил тему и тупо лепят двойки и тройки, то это уже показатель работы педагога, значит не смог донести до ребенка информацию

Мы начали своего со второго класса пороть. Перестал учиться. Слова не помогали. Сейчас он в пятом. Старается хорошо учиться. Знает, что за тройку получит 30 ремней, а за двойку два раза по двадцать с перерывом на угол. Жена не против наказаний. Понимает, что сынок без порки учился бы хуже. Ремень для мальчика это то, что нужно!

Говорю, чтобы не переживали, это всего лишь оценка.

С плохими оценками идут работать в дворники, а с хорошими оценками устраиваются работать начальниками на высокооплачиваемую должность.
Из этого следует, -- Что это не "всего лишь оценка" -- ЭТО ЖИЗНЬ, будущая жизнь вашего ребёнка!

я отучился на золотую медаль, а теперь сосу лапу, нужно темки мутить с кентами а не учебники зубрить

Отучился и выучился это разные слова.
Слово "отучился" это синоним слова "отсидел"
Вот поэтому ты и сосёшь лапу. Потому, что учебники ты не учил, а следовательно - не понимал. Ты их тупо зубрил. А теперь иди темки мути с кентами. Пока снова не посадят.

Предлагаю репетиторов.
Старший в таком случае понимает, что придётся заниматься, нет уж, я лучше сам исправлю оценки.
Младшая занималась по математике с репетитором, сейчас лучшая по математике в классе.
Ну и мотивирую. Объясняю, что с плохими оценками выбор профессии будет крайне ограничен, придётся учиться на того, куда возьмут, а не на того, куда сам захочет.
Срабатывает.
Плюс применяла китайский метод. Дала кирпич подержать в одной руке, во второй - ручку. Что легче? Вот будешь хорошо учиться, будет легче работа. Плохо - будешь условные кирпичи таскать. Что тебе лучше?
Тоже ребёнок задумался. Подействовало.

Не "условные" кирпичи, а настоящие. На стройках народного хозяйства. Где-нибудь в чистом поле свинарник будет строить в качестве подсобного рабочего, если будет плохо учиться.

Ну или работать руками, раз головой не хочет стараться работать. Кем-то типа сантехника, автомеханика, и т.д. Те же условные кирпичи получатся в руках. Выбор за ребёнком. )) Условный выбор, разумеется.

Стройка будет зимой.

я твою мать ***)))))

Если не понимает тему, то пытаюсь объяснить, повторить. Даю дополнительные задания, разбираем вместе. Не делаю из плохих отметок ужас-ужас. Главное, чтобы голова работала.

Никак не реагирую...оценка - это всего лишь оценка. Тем более что чаще всего она субъективная. А если вижу что действительно трудности в обучении есть, то как правило нанимаю репетиторов и ещё обязательно даю бэби формулу омега-3 (рыбки). На фоне этого работа мозга обычно улучшается.