Уважаемые репетиторы, дайте советы начинающему, пожалуйста)))

если вы хотите репутацию и известность, то отсеивайте сразу слабых, так как они чаще всего просто лентяи, толку будет мало, а родители, станут говорить, что вы плохой репетитор) но это не всегда так, но оч часто.

если вы хотите репутацию и известность, то отсеивайте сразу слабых, так как они чаще всего просто лентяи, толку будет мало, а родители, станут говорить, что вы плохой репетитор) но это не всегда так, но оч часто.

я не репетитор, но преподаватель. но очень часто тет-а-тет что-то объясняю студентам (считай репетиторство)).

во-первых, главное уметь объяснять материал простым языком, если встречаются какие-то термины - всегда объясняйте, так как ооооч многие стесняются спрашивать.



+например, стала заниматься русским языков в 9 классе.

когда пришла к репетитору, то начала она со мной заниматься с самых простых правил (при-пре, бир-бер, ни-не и т.д.). даже если я какие-то правила знала, все равно она объясняла и делали упражнения. таким образом через 2 года я смело принимала участие в олимпиадах))



так обстояли у меня дела с англ. и нем. языками, всегда с азов.

Я хочу стать хорошим репетитором, только начала этим заниматься, мне очень нравится. Но хотелось бы стремиться к лучшему. Есть несколько вопросов - Сколько у вас учеников? По сколько вы занимаетесь с каждым в среднем (год, два или больше)? Вы преподаете несколько предметов или один? Часто бывает, что от вас отказываются, прерывают занятия?За любую информацию огромное спасибо!

если вы хотите репутацию и известность, то отсеивайте сразу слабых, так как они чаще всего просто лентяи, толку будет мало, а родители, станут говорить, что вы плохой репетитор) но это не всегда так, но оч часто.

Как ответы на поставленные Вами вопросы могут помочь Вам стать хорошим репетитором?

+1.Либо ленивый, либо невнимательный, либо просто глупый.

Я хочу стать хорошим репетитором, только начала этим заниматься, мне очень нравится. Но хотелось бы стремиться к лучшему. Есть несколько вопросов - Сколько у вас учеников? По сколько вы занимаетесь с каждым в среднем (год, два или больше)? Вы преподаете несколько предметов или один? Часто бывает, что от вас отказываются, прерывают занятия?За любую информацию огромное спасибо!

Вы репетитор английского?

неблагодарное занятие даже в Москве и в первую очередь именно для компетентных преподавателей...двумя словами не разъяснить...зависит от огромного количества факторов...

для большинства учеников-родителей ключевые вопросы - где заниматься и сколько платить, а то, каков преподаватель и какое качество материала в расчет ими не берется. можно ведь толкать всё занятие однотипные примеры и бесконечно опрашивать, или тупо заставлять писать конспект с учебника, а можно вполне доходчиво объяснять очень сложные темы, и в том темпе, который требуется, не затягивая и не перегружая, это вопрос честности подхода к работе...

ищут с выездом и как можно дешевле, для репетитора чьи образование, опыт и уровень преподавания действительно на высоком уровне это неприемлемо, он отдает очень ценные знания, свою, если хотите, интеллектуальную собственность, вкладывает всю душу и просто живет только на эти деньги. такие дорого просят и условия выдвигают свои, как территориальные, так и временные, а для учеников-родителей это напряжно и они просто не приходят или уходят к малограмотному, но согласному на все репетитору, который либо студент, либо приезжий, либо подхалтуривает между основной работой и сном...

угадали)

я только начала, поэтому мне хочется больше понять, что это такое и стоит ли заниматься только этим. ну вот такие вопросы

если вы хотите репутацию и известность, то отсеивайте сразу слабых, так как они чаще всего просто лентяи, толку будет мало, а родители, станут говорить, что вы плохой репетитор) но это не всегда так, но оч часто.

зависит также от того, какой аудиторией вы планируете завладеть. тут опять две крайности - высококлассный репетитор, преподающий абитуриентам, готовящий в лучшие столичные вузы, тянущий чуть ли ни крюком слабых учеников на высокие баллы - редкость, ученики-родители этого часто не осознают, требуют за гроши и минимум времени гарантию поступления - смешно, а ведь так и есть. при этом для препода такого формата сарафанное радио не работает, его ученики поступают и растворяются в узконаправленных вузах никогда не пересекаясь с абитуриентами - вашими потенциальными учениками, по рекомендации дождетесь только разовых контрольных от студентов накануне сессии. но можно плавать по мелкой воде- решать за пятиклассника домашку у него дома, самой при этом пребывая в полном умственном и финансовом упадке...

также у препода-спеца немало шансов затеряться во множестве дешевых, малокомпетентных конкурентов и таких же новеньких, как и вы ( не обижайтесь), такая огромная массовка сейчас рушит рынок добросовестных участников и качественных услуг...будете обсказывать родителям какие у вас замечательные методические разработки, лекции и пр. а они в этом ни бельмеса ни гу-гу...зачем чаду ехать далеко непонятно зачем и еще и платить дорого, если можно самообманываться дома со студентом или пенсионеркой, которые подрабатывают на папироски или на гробовые...



в общем, настрочила я много, а половины даже не перечислила

У Вас профильное образование или Вы совсем новичок в преподавании?

С каким возрастом планируете работать?

Лично я не понимаю зачем человеку объяснять то, что он уже знает да и еще за это брать деньги.

я с любым готова заниматься. сейчас вот получается 10-12 лет

У меня ученик, занимаюсь с ним несколько лет. Очень невнимательный, постоянно отвлекается, думает о чем-то своем.

Самый трудный возраст. :)



У Вас какие задачи стоят - улучшить оценку в школе?

От 2 до 5 (больше не тяну чисто по времени). В среднем полгода-год (работаю больше со студентами, так что 1-2 семестра по сути, на сессию вывела - отдыхаю). Один предмет. Редко и только если занятия были дистанционно.

я бы так не сказала. когда я объясняю банальные вещи ученику, то он говорит, что про это даже не говорили в школе, что я очень понятно объясняю. в школе ведь очень много учеников, каждому нужен свой подход, это очень трудно

Funky Beats Самый трудный возраст. :)



У Вас какие задачи стоят - улучшить оценку в школе?у двоих да. в первую очередь, еще одна девочка уже учится на 5, но почти ничего не знает!

Я сначала делаю мини-тест или просто задаю вопросы и смотрю как ученик отвечает.

Ведь есть ученики, которые гордо заявляют - а мы Present Continuous уже в школе / с другим репетитором проходили, а в результате получается - проходили мимо. А бывает так что запланированная мной тема только что изучена в школе и ученик довольно бойко употребляет то, что его просят. Не вижу причин еще раз учить чему-то, что человек уже и так знает. И даже если такой трюк пройдет с подростком, то если попробовать так заниматься со взрослым, он скорее всего возмутится и убежит.

ГостьFunky Beats Самый трудный возраст. :)



У Вас какие задачи стоят - улучшить оценку в школе?у двоих да. в первую очередь, еще одна девочка уже учится на 5, но почти ничего не знает!

Так тоже бывает. :) Вы идете по школьным учебникам или используете что-то свое?

а слабые, я бы сказала, необучаемые сейчас в большинстве

Ко мне часто приводят ну очень слабых подростков (речь идет о 14-16)- нормально можно за год-два выдрессировать. Очень многие рассказывают, что с ними просто делали дз или тупо давали делать упражнения ничего не объясняя. Как только ребята начинали что-то понимать и видеть, что они не тупые, как их называли в школе, а тоже довольно нормально справляются - глаза загораются, процесс идет.



Нельзя списывать со счетов "слабых" детей. Наоборот, на таких вот слабых можно сделать себе имя :)

Funky Beats ГостьFunky Beats Самый трудный возраст. :)



У Вас какие задачи стоят - улучшить оценку в школе?у двоих да. в первую очередь, еще одна девочка уже учится на 5, но почти ничего не знает!

Так тоже бывает. :) Вы идете по школьным учебникам или используете что-то свое?чаще свое, но основа из учебника. то есть взяли тему из учебника и на закрепление еще откуда-то. плюс чтобы отвлечься есть несколько пособий, очень легких

Funky Beats Ко мне часто приводят ну очень слабых подростков (речь идет о 14-16)- нормально можно за год-два выдрессировать. Очень многие рассказывают, что с ними просто делали дз или тупо давали делать упражнения ничего не объясняя. Как только ребята начинали что-то понимать и видеть, что они не тупые, как их называли в школе, а тоже довольно нормально справляются - глаза загораются, процесс идет.



Нельзя списывать со счетов "слабых" детей. Наоборот, на таких вот слабых можно сделать себе имя :)а их никто и не списывает, ежели их списывать, то никого не останется, в моей науке уж точно

ГостьFunky Beats ГостьFunky Beats Самый трудный возраст. :)



У Вас какие задачи стоят - улучшить оценку в школе?у двоих да. в первую очередь, еще одна девочка уже учится на 5, но почти ничего не знает!

Так тоже бывает. :) Вы идете по школьным учебникам или используете что-то свое?чаще свое, но основа из учебника. то есть взяли тему из учебника и на закрепление еще откуда-то. плюс чтобы отвлечься есть несколько пособий, очень легких

Что берете?



Я такими маленькими не занимаюсь уже, но в этом году в виду исключения взяла НУ очень слабенькую девочку 5 класс, исходные данные - о артиклях и глаголах am is are слыхом не слыхала (не говоря уже о чем-то более серьезном), словарный запас стремился к нулю. Я с ней взяла Grammar Time ( начали с первого - пока что остановились на 4). Видели? Для таких слабеньких, которым надо быстро догнать класс - самое то. Грамматика отрабатывается на очень простых словах, что очень хорошо если учесть, что в школе им задавали довольно большие списки слов, которые надо было выучить.

Ко мне часто приводят ну очень слабых подростков (речь идет о 14-16)- нормально можно за год-два выдрессировать. Очень многие рассказывают, что с ними просто делали дз или тупо давали делать упражнения ничего не объясняя. Как только ребята начинали что-то понимать и видеть, что они не тупые, как их называли в школе, а тоже довольно нормально справляются - глаза загораются, процесс идет.



Нельзя списывать со счетов "слабых" детей. Наоборот, на таких вот слабых можно сделать себе имя :)

гостьFunky Beats Ко мне часто приводят ну очень слабых подростков (речь идет о 14-16)- нормально можно за год-два выдрессировать. Очень многие рассказывают, что с ними просто делали дз или тупо давали делать упражнения ничего не объясняя. Как только ребята начинали что-то понимать и видеть, что они не тупые, как их называли в школе, а тоже довольно нормально справляются - глаза загораются, процесс идет.



Нельзя списывать со счетов "слабых" детей. Наоборот, на таких вот слабых можно сделать себе имя :)а их никто и не списывает, ежели их списывать, то никого не останется, в моей науке уж точно

Кто-то написал, что лучше слабых деток не брать. Конечно, я понимаю, что с ними намного труднее...

Funky Beats Ко мне часто приводят ну очень слабых подростков (речь идет о 14-16)- нормально можно за год-два выдрессировать. Очень многие рассказывают, что с ними просто делали дз или тупо давали делать упражнения ничего не объясняя. Как только ребята начинали что-то понимать и видеть, что они не тупые, как их называли в школе, а тоже довольно нормально справляются - глаза загораются, процесс идет.



Нельзя списывать со счетов "слабых" детей. Наоборот, на таких вот слабых можно сделать себе имя :)у меня сейчас все равно выбора нет) буду стараться

42 нет, слабые и проблемные это те, с кем например, ты отработал, дз задал, а ребенок дома ничего не делал, или неусидчивый

или хамит

42 нет, слабые и проблемные это те, с кем например, ты отработал, дз задал, а ребенок дома ничего не делал, или неусидчивый, или хамит и так далее. Или вы прошли, выучили, он все понимает, а спустя неделю приходишь - он уже все забыл и начинай сначала тоже самое. И так постоянно.

вплоть до вышвыривания его манаток за мою дверь

это ленивец, для начала нужно его призывать к совести, то мягче, то резче, не сработает - его личное дело, не ваше

Оо



А что он Вам сказал?



Небось подросток?

Если ребенок, то я сразу же на занятии звонила родителю и задавала вопрос - и что мне делать с неподготовленным ребенком?