У нового классного руководителя в школе стояло два по математике
Прислали нам в школу на классное руководство парня после пед. института. А он в школе имел двойку по математике. Ответ зауча, других нет. Не нравится, переводитесь в другую школу. А другая школа вообще далеко. Где качественное образование с такими педагогами?
Автор
Мудрость форума: Детские сады и школы
- Зачем отдавать ребенка, который растёт в России в международную школу с обучением на английском языке?575 ответов
- Неработающая мама в группе - значит всем обязана?308 ответов
- Теряют в детском саду вещи. Надоело. Буду идти до конца248 ответов
- Одевать ли памперс в школу?2 600 ответов
- Русская классика в школе - за или против?704 ответа
- Пора пересмотреть школьный курс литературы!925 ответов
- Какие предметы вы бы добавили в школьную программу?361 ответ
- Если родители не сдают деньги в детсад636 ответов
- Родительский комитет требует денег1 241 ответ
- Кого растят из мальчика?!281 ответ
28 ответов
Последний —
Перейти
Нюша
И что два? Он в школе плохо знал математику допустим, потом нагнал. Я в школе тоже не знала английский, после школы быстро выучила. Это ни о чем не говорит
Гость
С двойкой не дают аттестат и не берут в институт. Не свистите.
Посмотрим, сколько у вас по каким предметам будет.
Посмотрим, сколько у вас по каким предметам будет.
Гость
С чего вы взяли, что вам полагается качественное?
Скажите спасибо, что хоть какое-то дают.
Скажите спасибо, что хоть какое-то дают.
У А.С. Пушкина тоже были двойки по математике. И ничо. Выжил как-то.
с какими педагогами? 2 по математике не означает, что:
а) он не знает математику
б) мог быть конфликт с учителем
в) человек не приспособлен к жизни и преподаванию
Двоечник как раз и сможет донести до ВСЕХ детей корректно
а) он не знает математику
б) мог быть конфликт с учителем
в) человек не приспособлен к жизни и преподаванию
Двоечник как раз и сможет донести до ВСЕХ детей корректно
А уж Исаак Ньютон какой был двоечник изначально !! Последний ученик в классе.
Гость
Так вы сами идите в школу работать, поднимайте качество образования, а то без вас никак!
Ну он же все таки не учитель математики, а классный руководитель. Вот если бы он был математиком, тогда да, вопросы бы присутствовали
А Лермонтов в отличие от Пушкина, сам создал задачник по математике. Ему нравилось решать задачи.
Автор, а вы любите решать задачи на составление уравнений ? Я обожаю.
Автор, а вы любите решать задачи на составление уравнений ? Я обожаю.
Хотите об этом поговорить ?)
Рассмотрим качающийся груз на верёвке.
В самой высокой точке отклонения кинетическая энергия равна нулю, потому что скорость равна нулю, т.к. E = (mv^2)/2 ; потенциальная энергия максимальна, т.к. E = mgh
В самой низкой точке кинетическая энергия максимальна, т.к. скорость максимальна, потенциальная энергия равна нулю.
А вот что нагуглила.
"Потенциальную энергию измеряют относительно некоторого условного уровня отсчёта, чаще всего относительно поверхности Земли, при этом принимают, что потенциальная энергия тела на поверхности Земли равна нулю."
То бишь у предмета на опоре потенциальная энергия считается равной нулю.
Потенциальную энергию считают всегда относительно чего-то.
Поэтому когда я писала "берём с пола предмет и у него появляется энергия" - подразумеаалось что появляется потенциальная энергия относительно пола.
Я другую мысль хотела донести.
Что даже у неодушевлённого предмета есть энергия, а у одушевлённого есть ещё и психическая энергия, которая тоже никуда не исчезает. Но это другой вид энергии, не связанный с движением.
Рассмотрим качающийся груз на верёвке.
В самой высокой точке отклонения кинетическая энергия равна нулю, потому что скорость равна нулю, т.к. E = (mv^2)/2 ; потенциальная энергия максимальна, т.к. E = mgh
В самой низкой точке кинетическая энергия максимальна, т.к. скорость максимальна, потенциальная энергия равна нулю.
А вот что нагуглила.
"Потенциальную энергию измеряют относительно некоторого условного уровня отсчёта, чаще всего относительно поверхности Земли, при этом принимают, что потенциальная энергия тела на поверхности Земли равна нулю."
То бишь у предмета на опоре потенциальная энергия считается равной нулю.
Потенциальную энергию считают всегда относительно чего-то.
Поэтому когда я писала "берём с пола предмет и у него появляется энергия" - подразумеаалось что появляется потенциальная энергия относительно пола.
Я другую мысль хотела донести.
Что даже у неодушевлённого предмета есть энергия, а у одушевлённого есть ещё и психическая энергия, которая тоже никуда не исчезает. Но это другой вид энергии, не связанный с движением.
Гость
Хотите об этом поговорить ?)
Рассмотрим качающийся груз на верёвке.
В самой высокой точке отклонения кинетическая энергия равна нулю, потому что скорость равна нулю, т.к. E = (mv^2)/2 ; потенциальная энергия максимальна, т.к. E = mgh
В самой низкой точке кинетическая энергия максимальна, т.к. скорость максимальна, потенциальная энергия равна нулю.
А вот что нагуглила.
"Потенциальную энергию измеряют относительно некоторого условного уровня отсчёта, чаще всего относительно поверхности Земли, при этом принимают, что потенциальная энергия тела на поверхности Земли равна нулю."
То бишь у предмета на опоре потенциальная энергия считается равной нулю.
Потенциальную энергию считают всегда относительно чего-то.
Поэтому когда я писала "берём с пола предмет и у него появляется энергия" - подразумеаалось что появляется потенциальная энергия относительно пола.
Я другую мысль хотела донести.
Что даже у неодушевлённого предмета есть энергия, а у одушевлённого есть ещё и психическая энергия, которая тоже никуда не исчезает. Но это другой вид энергии, не связанный с движением.
Рассмотрим качающийся груз на верёвке.
В самой высокой точке отклонения кинетическая энергия равна нулю, потому что скорость равна нулю, т.к. E = (mv^2)/2 ; потенциальная энергия максимальна, т.к. E = mgh
В самой низкой точке кинетическая энергия максимальна, т.к. скорость максимальна, потенциальная энергия равна нулю.
А вот что нагуглила.
"Потенциальную энергию измеряют относительно некоторого условного уровня отсчёта, чаще всего относительно поверхности Земли, при этом принимают, что потенциальная энергия тела на поверхности Земли равна нулю."
То бишь у предмета на опоре потенциальная энергия считается равной нулю.
Потенциальную энергию считают всегда относительно чего-то.
Поэтому когда я писала "берём с пола предмет и у него появляется энергия" - подразумеаалось что появляется потенциальная энергия относительно пола.
Я другую мысль хотела донести.
Что даже у неодушевлённого предмета есть энергия, а у одушевлённого есть ещё и психическая энергия, которая тоже никуда не исчезает. Но это другой вид энергии, не связанный с движением.
Ну и завернули...
А как же закон сохранения энергии? Взяли с пола кирпич с нулевой энергией - он получил "энергию", но его положи на стол, и опять нулевая энергия. А куда ж та делась?
А как же закон сохранения энергии? Взяли с пола кирпич с нулевой энергией - он получил "энергию", но его положи на стол, и опять нулевая энергия. А куда ж та делась?
Ну и завернули...
А как же закон сохранения энергии? Взяли с пола кирпич с нулевой энергией - он получил "энергию", но его положи на стол, и опять нулевая энергия. А куда ж та делась?
А как же закон сохранения энергии? Взяли с пола кирпич с нулевой энергией - он получил "энергию", но его положи на стол, и опять нулевая энергия. А куда ж та делась?
Потенциальную энергию считают нулевой относительно стола.
А вообще практически невозможно в реальных условиях создать замкнутую систему, т.е. такую, чтобы никакие посторонние силы на предмет не действовали.
А вообще практически невозможно в реальных условиях создать замкнутую систему, т.е. такую, чтобы никакие посторонние силы на предмет не действовали.
Гость
Хотите об этом поговорить ?)
Рассмотрим качающийся груз на верёвке.
В самой высокой точке отклонения кинетическая энергия равна нулю, потому что скорость равна нулю, т.к. E = (mv^2)/2 ; потенциальная энергия максимальна, т.к. E = mgh
В самой низкой точке кинетическая энергия максимальна, т.к. скорость максимальна, потенциальная энергия равна нулю.
А вот что нагуглила.
"Потенциальную энергию измеряют относительно некоторого условного уровня отсчёта, чаще всего относительно поверхности Земли, при этом принимают, что потенциальная энергия тела на поверхности Земли равна нулю."
То бишь у предмета на опоре потенциальная энергия считается равной нулю.
Потенциальную энергию считают всегда относительно чего-то.
Поэтому когда я писала "берём с пола предмет и у него появляется энергия" - подразумеаалось что появляется потенциальная энергия относительно пола.
Я другую мысль хотела донести.
Что даже у неодушевлённого предмета есть энергия, а у одушевлённого есть ещё и психическая энергия, которая тоже никуда не исчезает. Но это другой вид энергии, не связанный с движением.
Рассмотрим качающийся груз на верёвке.
В самой высокой точке отклонения кинетическая энергия равна нулю, потому что скорость равна нулю, т.к. E = (mv^2)/2 ; потенциальная энергия максимальна, т.к. E = mgh
В самой низкой точке кинетическая энергия максимальна, т.к. скорость максимальна, потенциальная энергия равна нулю.
А вот что нагуглила.
"Потенциальную энергию измеряют относительно некоторого условного уровня отсчёта, чаще всего относительно поверхности Земли, при этом принимают, что потенциальная энергия тела на поверхности Земли равна нулю."
То бишь у предмета на опоре потенциальная энергия считается равной нулю.
Потенциальную энергию считают всегда относительно чего-то.
Поэтому когда я писала "берём с пола предмет и у него появляется энергия" - подразумеаалось что появляется потенциальная энергия относительно пола.
Я другую мысль хотела донести.
Что даже у неодушевлённого предмета есть энергия, а у одушевлённого есть ещё и психическая энергия, которая тоже никуда не исчезает. Но это другой вид энергии, не связанный с движением.
Вы немного ошибаетесь.
Потенциальная энергия в описанном вами случае возникает в результате гравитации поля Земли.
Так что тот же предмет в космосе будет обладать 0 потенциальной энергии, пусть даже "в высокой точке отсчета."😁
Философ узнает все меньше о все большем, пока не будет знать ничего обо всем😂
Потенциальная энергия в описанном вами случае возникает в результате гравитации поля Земли.
Так что тот же предмет в космосе будет обладать 0 потенциальной энергии, пусть даже "в высокой точке отсчета."😁
Философ узнает все меньше о все большем, пока не будет знать ничего обо всем😂
Гость
Потенциальную энергию считают нулевой относительно стола.
А вообще практически невозможно в реальных условиях создать замкнутую систему, т.е. такую, чтобы никакие посторонние силы на предмет не действовали.
А вообще практически невозможно в реальных условиях создать замкнутую систему, т.е. такую, чтобы никакие посторонние силы на предмет не действовали.
Наоборот - выведите его в космос за сотню тысяч км и никаких значимых посторонних сил там не будет.
Гость
Да ничего подобного.
Может быть там не действует первый закон Ньютона?
То, что там большее значение имеют всякие неевклидовые за низким влиянием гравитации и прочего, не означает, что там "совсем другие законы физики".
Тройку вам с минусом за знание физики😂
Может быть там не действует первый закон Ньютона?
То, что там большее значение имеют всякие неевклидовые за низким влиянием гравитации и прочего, не означает, что там "совсем другие законы физики".
Тройку вам с минусом за знание физики😂
Да ничего подобного.
Может быть там не действует первый закон Ньютона?
То, что там большее значение имеют всякие неевклидовые за низким влиянием гравитации и прочего, не означает, что там "совсем другие законы физики".
Тройку вам с минусом за знание физики😂
Может быть там не действует первый закон Ньютона?
То, что там большее значение имеют всякие неевклидовые за низким влиянием гравитации и прочего, не означает, что там "совсем другие законы физики".
Тройку вам с минусом за знание физики😂
Вы грузите )
Я не специалист по физике, особенно в космосе.
А что, я про маятник не так что-то написала ?)
Я не специалист по физике, особенно в космосе.
А что, я про маятник не так что-то написала ?)
Эксперты Woman.ru
-
Елизавета ПолетПсихолог5 657 -
Владислав ПоляковКоуч индивидуального...37 ответов -
Катерина ЧаплинаИнтегративный коуч, психолог85 ответов -
Садовников ЭрнестПсихолог....1 037
-
Дружинина Влада СергеевнаНутрициолог44 ответа
-
Кирилл КистенёвПсихолог и юрист2 ответа
-
Михаил ПанПсихолог331 ответ -
Анастасия ТолковановаПсихолог, специалист по...324 ответа -
Даниэлла НасыроваТерапия, онкология,...40 ответов -
Абрамов СергейПсихолог318 ответов
Какая разница, что было в школе. Если бы все учителя были отличниками, вас и ваших отпрысков никто бы не учил
Форум: Детские сады и школы
Всего: 60 184 темы
Новые темы за сутки: 16 тем
- Как навести дисциплину в классе и заставить детей уважать учителя, чего нет?Нет ответов
- У первоклашки проблемы в школе5 ответов
- Православная гимназия85 ответов
- Учителя Москвы2 ответа
- Проблемы с учёбой, отношения с дочерью2 ответа
- В 1 классе допустимо 5 уроков ?5 ответов
- Странное поведение у ребёнка. Что вы думаете по этому поводу?4 ответа
- Особенные дети где должны учиться: с обычными детьми или отдельно?7 ответов
- В какой стране мира впервые начали учить детей с ОВЗ?3 ответа
- Учительница по русскому языку считает, что болеющие должны писать все самостоятельные работы4 ответа
Популярные темы за сутки: 1 тема
- Перелом лодыжки58 672 ответа
- ЭКО. Симптомы после пересадки эмбрионов и результат.23 172 ответа
- Самые красивые женские имена18 351 ответ
- очаговая алопеция10 901 ответ
- Мой сын носит колготки7 411 ответов
- Православная гимназия85 ответов
- У первоклашки проблемы в школе5 ответов
- Учителя Москвы2 ответа
- Проблемы с учёбой, отношения с дочерью2 ответа
- Как навести дисциплину в классе и заставить детей уважать учителя, чего нет?Нет ответов
Следующая тема
Предыдущая тема