Те, кто учит с ребенком уроки, зачем вы это делаете?

точно такой же, как у вас) Опять же, в чем проблема? по сути, вам не понравилось, когда перед вам поставили зеркало. Делайте выводы.

Да нет уж, таких выражений и оскорблений я не использую, не так воспитана. Не приписывайте мне свои диагнозы

сомневаюсь, что вас вообще кто-то воспитывал) а где вы увидели какой-либо "диагноз"? Хоть значение этого слова знаете? Тупость это не диагноз, это ваша личная трагедия))

нет, разные мелкие нюансы самого формата) Например, обязательное присутствие фразы "я согласен/не согласен с постановкой вопроса" в части С, иначе могут сказать, что позиция выражена недостаточно. Там много разных мелких глупых вещей, которые надо учесть

Если вам официально еще не поставили диагноз, это не значит, что его нет. Видно невооруженным глазом по вашим постам, что проблемы есть, как минимум невроз. Сходите к специалисту.

А в чем сложность?
Кстати, "по моему убеждению","по поводу поставленного вопроса могу сказать" и "я считаю" тоже катит, проверено на людях.

Проф деятельность связанная с детьми?)) У той которая откровенно детей оскорбляет и изрыгает тонну ненависти? Треш полный, если это правда, хотя конечно трындеть на форуме никто не запретит))

не знаю, в чем сложность) просто видела раньше, что дети часто об этом забывают. Когда сдавала IELTS, то же самое было со взрослыми, уходило некоторое время, чтобы написать план существующих подводных камней и научиться на экзамене обходить их автоматически. Хотя времени ушло совсем не много, мне хватило двухмесячных курсов подготовки, ходила просто тестовые задания порешать, а некоторые проходят курс раза три, чтобы сдать

Ну, экзамены - полбеды. Во время подписания кредитного или трудового договора привычка " не замечать" подводные камни это может обойтись куда дороже.

Какое самоутверждение? Если задают ребенку 1-класснику поделку сделать, он ее сам не сделает, а сдать надо, ибо задание такое. Садишься и делаешь вечером после работы с ребенком, хочешь, или нет. Но бездетной курице конечно же виднее, что и как надо делать))) не понимает предмета разговора и туда же - кококо )

Сейчас намного проще учиться:
1.Не нужно ходить в библиотеку за книгами- в интернете есть всё.
2.Нет необходимости полностью читать произведения а-ля "Война и мир" 4тома .Лишь сокращённо от силы страниц 20.
3.Учебники адаптированы под современных учеников:не нужно читать весь текст и искать главную мысль,это уже сделано за них.
4.Не нужно чертить поля в тетрадях,есть специальные по всем предметам,нужно лишь вписать слово в предложение или обвести кружочек с правильным ответом.
6.Учителя доходчиво объясняют,просто большинство детей не слушают материал.А потом мамочки наговаривают на педагогов,что те не объясняют.Т.е бесплатно ребёнок не понимает материал,а за 500рублей в час до него доходит?Кто хочет учится-и учителя выслушает,и вопросы на уроке задаст,и книгу дома откроет и самостоятельно разберёт материал.Будь-то стихотворение выучить,решить уравнение по алгебре или разобрать английскую грамматику.
Мамочки-клуши своими руками убивают в ребёнке самостоятельность и креативность.
В наше время только умственно-отсталый ребенок не в состоянии самостоятельно сделать уроки.

вообще я считаю, что этому тоже должны учить в школе) Какой-нибудь предмет типа "бытовая практика", а то многие во взрослой жизни оказываются потом без нужных знаний, вплоть до "как ЖКХ оплатить". У моей подруги была соседка, которая решила в 19 лет впервые самостоятельно разморозить холодильник - она его выключила из розетки и легла спать. Надо ли говорить, что утром, проснувшись, увидела проплывающую мимо обувь

Да , если плохо знать физику, мир сразу становится чудесен и полон магии.
Но сколько ж льда в ее холодильнике было!

А я могу понять возмущение учителя, которому приносят сделанные родителями поделки и домашки.
Его задача развивать детей, а с помощью домашней работы выявлять слабые места и плохо усвоенные темы, которые надо дорабатывать. А заботливые мамы ему палки в колеса вставляют.

Не погуглить, лучше вот как раз сказки про русалок от мамы и сплав от папы.
Вот задача родителей, а не сочинение написать.

Зачем ее сдавать? Пусть ребенок идёт без поделки, раз сам не может ее сделать. Специально учителю нужно позвонить и сказать, что извините, но поделки такие я делать за ребенка не собираюсь. По учебе помочь, разъяснить-да, пожалуйста. Но не делать идиотские скворечники и прочую муть.

Ну блин, понятное дело кому оно надо, все возмущаются, но делают) можно конечно послать, но будет ли это хорошо для ребенка? Придет из всего класса один без поделки?)

Это да. У детей воображение хорошее и они справляются с такими заданиями гораздо лучше взрослых с зашоренным мышлением. Вмешательство взрослого может наоборот ограничить его самовыражение, привить ненужные рамки. Сейчас эра индивидуальностей а не совкового стандарта.

А гуглить я имела ввиду родину растений, не так и трудно. Дети все ищут инфу в телефонах сейчас.

Сейчас намного проще учиться:
1.Не нужно ходить в библиотеку за книгами- в интернете есть всё.
2.Нет необходимости полностью читать произведения а-ля "Война и мир" 4тома .Лишь сокращённо от силы страниц 20.
3.Учебники адаптированы под современных учеников:не нужно читать весь текст и искать главную мысль,это уже сделано за них.
4.Не нужно чертить поля в тетрадях,есть специальные по всем предметам,нужно лишь вписать слово в предложение или обвести кружочек с правильным ответом.
6.Учителя доходчиво объясняют,просто большинство детей не слушают материал.А потом мамочки наговаривают на педагогов,что те не объясняют.Т.е бесплатно ребёнок не понимает материал,а за 500рублей в час до него доходит?Кто хочет учится-и учителя выслушает,и вопросы на уроке задаст,и книгу дома откроет и самостоятельно разберёт материал.Будь-то стихотворение выучить,решить уравнение по алгебре или разобрать английскую грамматику.
Мамочки-клуши своими руками убивают в ребёнке самостоятельность и креативность.
В наше время только умственно-отсталый ребенок не в состоянии самостоятельно сделать уроки.

А если не надо, зачем делаете?
Я понимаю, если родителю самому важно научить ребенка держать лобзик. Потом болгарку и сварочник. Тогда скворечник и без школьного задания нарисуется.
А если неважно, то какая разница, с поделкой или без поделки в школу придет ребенок.

Логично. Но даже если с первого раза название не запомнили ( какой - нибудь амариллис или бокарнея не в каждом доме есть), есть масса способов уточнить.

так откуда первоклассник знает про эти "массу способов"? именно поэтому это задание для работы с родителями, чтобы научить первоклассника этим самым способам. в этом вообще в принципе вся суть начального образования - научить учиться. и в этом и есть суть методики современного образования.

так откуда первоклассник знает про эти "массу способов"? именно поэтому это задание для работы с родителями, чтобы научить первоклассника этим самым способам. в этом вообще в принципе вся суть начального образования - научить учиться. и в этом и есть суть методики современного образования.

так откуда первоклассник знает про эти "массу способов"? именно поэтому это задание для работы с родителями, чтобы научить первоклассника этим самым способам. в этом вообще в принципе вся суть начального образования - научить учиться. и в этом и есть суть методики современного образования.

Ну ясное дело, ребенку нравится, он обучается в процессе, хочет вместе делать. Многие задания и дают именно с этой целью. И родители ради ребенка занимаются, а не ради учителей.

Свой дайте на пару часов.

Тут уже смешали и маленьких детей и старшеклассников. Маленький ребенок только учится всему, получать информацию, навыкам, усидчивости, ему нужно помогать, направлять, учить. Совместная работа над поделкой, это как раз и есть обучающий процесс.

Тогда к чему возмущение?
Или попытки сделать самому, а не доверить ребенку?

Ещё 12 лет назад первоклассники ходили с телефонами
А мало ли , живот заболит, уроки перенесут и учеба раньше или позже закончатся, надо будет родителей предупредить , когда забирать . Банально отзвониться, что дошел до школы и дошел до дома. Потому все адекватные родители покупали детям телефоны.
Что там учителя про телефоны говорят, было неважно, важно, чтоб ребенок был на связи.

и что произойдет? речь о первокласснике, напоминаю. он еще вообще не в теме, как, чего и зачем. поэтому и даются такие задания, чтобы родители на примере совместной работы сделали ему вот такую первую презентацию, помогли написать первый реферат, помогли защитить какой-нибудь проект, написать отзыв. в пятом классе уже будет делать сам, естественно, но для этого надо с 1 по 4 класс его этому учить.
неужели это непонятно?

И эти требования можно прочесть за три минуты, без помощи родителей.
Соотношение вступления к основной части и объем текста - не бином Ньютона, старшеклассник способен это с первого раза понять. Младшеклассник,впрочем, тоже

Зачем ее сдавать? Пусть ребенок идёт без поделки, раз сам не может ее сделать. Специально учителю нужно позвонить и сказать, что извините, но поделки такие я делать за ребенка не собираюсь. По учебе помочь, разъяснить-да, пожалуйста. Но не делать идиотские скворечники и прочую муть.

Как откуда? Почемучкать нормальные дети начинают, едва научившись говорить.
А если родители дотянули до первого класса и только там спохватились, что дитё не умеет ни вопросы задавать, ни слушать, ни картинки подходящие в книге или в компе искать , то поздно метаться.

Из семилетнего опыта предыдущей жизни и общения с родителями, воспитателями, друзьями.

Ну смотря какая поделка.
Ежа из шишек ещё в детском саду так-то делают. И без родителей, на занятии. Помогать с такой поделкой- дитё унижать.
Вышивка крестиком или скворечник - да , расчет на передачу навыков от матери к дочери и от отца к сыну.
Или хотя бы от бабушки.

Ну смотря какая поделка.
Ежа из шишек ещё в детском саду так-то делают. И без родителей, на занятии. Помогать с такой поделкой- дитё унижать.
Вышивка крестиком или скворечник - да , расчет на передачу навыков от матери к дочери и от отца к сыну.
Или хотя бы от бабушки.

так, еще раз внимательно, включаем голову - перед нами 6-7 летка. он в глаза не видел еще ни одной презентации, он не знает, что такое бывает, он не знает, зачем она, как она делается, как оформляется.

нет, понять мало. это навык, его нарабатывают годами.

так, еще раз внимательно, включаем голову - перед нами 6-7 летка. он в глаза не видел еще ни одной презентации, он не знает, что такое бывает, он не знает, зачем она, как она делается, как оформляется.

ога, ежа. ясельных заданий в школе нет. сейчас - мир глазами кузнечика. в 3д.

Чем плох мир глазами кузнечика? Они дети, у них воображение. Кузнечик маленький и прыгает значит вокруг меня все большое и тд.
Куда вы лезете мо своими деменционными старческими мозгами и установками? Дайте детям выражать себя и учиться в процессе.

и в чем смысл подобного "бунта"? чему это научит ребенка? отмазываться?

Чем плох мир глазами кузнечика? Они дети, у них воображение. Кузнечик маленький и прыгает значит вокруг меня все большое и тд.
Куда вы лезете мо своими деменционными старческими мозгами и установками? Дайте детям выражать себя и учиться в процессе.

ну вот в том-то и дело, что 12 лет назад. сейчас только смарт-часы. вся связь через учителя/воспитателя продленки. еще доковидный тренд - чем навороченнее школа, тем более жесткое отрицательное отношение к телефонам.