Суть в том, что Земной Мир является искусственной обучающей ролевой симуляцией, в которой у каждого человека свои задачи прохождения. Это – как обучающий процесс в общем здании школы, в разных по возрасту классах, но по единому образовательному плану. Каждый рождается на время, на свою ступень, с заранее обусловленными задачами.
Но сложность заключается в том, что в земном плане обучение человека происходит самостоятельно, как подобие закрепления на практике знаний, полученных в теории, до «рождения».
При «рождении» человеку специально отключают память, но оставляют подсказки на жизненном пути, по которым он должен вспомнить заложенные в него «до рождения» знания и подтвердить их на практике.
В реальности большинство с этим экзаменом не справляется: как только «осознали» свободу, после всех этапов «принудительного» общего обучения, творят всё, что ублажает их натуру, но только не разум.
Действия человечества подобны ситуации, когда учитель, дав самостоятельное задание, вышел из класса, сказав, что не вернётся до конца урока. Вот тут в его отсутствие «ученики» и показали всю свою «самостоятельную» дисциплинированность, решив, что теперь задания выполнять не надо.
Но в результате выпускной экзамен, при выходе человека из жизни, покажет, выполнил ли человек задачи, для которых рождался.
Поскольку у всего есть конец, то и время нахождения в экзаменационной комнате (в рождении) не может быть бесконечным. Не сдал – выходи, не занимай пространства для сдачи экзамена другими учениками.
Так происходит и у человечества. Отказавшись от самостоятельного поиска знаний и своего развития, оно превратило пространство своего обучения в место запустения, что закономерно влечёт за собой неминуемое разрушение.
Но поскольку обучающее пространство создано не только для отдельного обезумевшего ученика, то, когда он обнаруживает своё явное без(д)умие, то наблюдатели за процессом сдачи экзамена приводят его в чувство.