Российская школа-лучшая в мире! (2)
Принцесса Эльза
181 ответ
Последний —
Перейти
Гость
Это было, было и прошло
От положительного числа 15 отнимите -7, которое ниже нуля, что у вас получится? (Подсказка - выиграет тот, который напишет 146. Виват!) ))))))))
Детей специально путают такими примерами. Но логика здесь - едина. И она очень проста. Ладно еще авторша, она такое тут гонит, что хоть стой, хоть падай. Но остальные!!!!!!! )))))
ААААА ААААААА АААААААААА ХВАТИТ!!
Или = 15 - (-7) = сколько будет? Для удобства берут в скобки, чтобы не писать двойные минусы, минусы плюсы, и т.д. Тут нет высшей математики, тут все просто. Надеюсь Оля научилась мыслить, в итоге.)
Воздушная
Семикласснику путать причину и следствие простительно. А взрослым людям, которые не знают и оп/сирают Запад - нет!
Ну, по сути ребенок решил правильно. Если мы эти числа расположем на системе координать и вспомним расположение относительно нуля положительных и отрицательных чисел, то все сразу встает на свои места.
Гость
От положительного числа 15 отнимите -7, которое ниже нуля, что у вас получится? (Подсказка - выиграет тот, который напишет 146. Виват!) ))))))))
вы не меняйте порядок чисел . и прекратите манипуляции) изначальная задача была простая, на ней уж и остановимся - вы обоссрались) ужжасаете всех тут вы. и как таких только работодатели держат...
- 7 минус 15. Один минус. Там нет двойных, тройных, четверных минусов. Минус - это действие. Это не полет в Космос. -7 (отрицательное число) минус (действие) положительное число 15. Блин, я усс/ала/сь над вами. Оп/сир/айте больше Запад - это уж точно!))))))))))😄😄😄
Гость
Вы никакой не учитель математики и близко. Только лишь в своих снах. Любой адекватный чел скажет, что -7 - 15 = 8. Авторша, давай, до свидания. Ваша логика в этой теме является 100% шизофр. Университет существует только в вашей голове, я в этом теперь твердо уверена!)))
(((((( это просто пизздецц........
вы видимо считать сами учились, в школу не ходили?))
вы видимо считать сами учились, в школу не ходили?))
Гость
Что за *** кремлеботский? Где деньги каждому как в США, Европе, Японии и Китае?
Гость
Ну, по сути ребенок решил правильно. Если мы эти числа расположем на системе координать и вспомним расположение относительно нуля положительных и отрицательных чисел, то все сразу встает на свои места.
Не только по сути, а абсолютно правильно он решил! С.книга и правда невменяема, а я думала преувеличивают. Надеюсь, ее должность не выше уборщицы, там можно не знать арифметику.
Гость
Мне кажется что огромная разница между знаниями и образованием. Да система СССР и пост советских стран в большей степени давали знания - аналог энциклопедического сборника в голове, в других странах идет упор не на получение знаний как инфы, а умение этой информацией пользоваться правильно, думать и анализировать, сопоставлять и разные факты и делать выводы.
сначала - должен быть кругозор, чтобы вообще, в принципе, знать о наличии такой инфы. потом- уметь эту инфу самостоятельно найти- когда это может понадобиться, извлечь из нее - именно необходимое, суметь это необходимое проанализировать и сделать ПРАВИЛЬНЫЕ выводы из своего анализа.
да, туппая зубрежка- зло и бесполезняк. но базовые знания зубрить все таки нужно- без этого нельзя.
да, туппая зубрежка- зло и бесполезняк. но базовые знания зубрить все таки нужно- без этого нельзя.
Эксперты Woman.ru
-
Елизавета ПолетПсихолог4 625 -
Абрамов СергейПсихолог275 ответов
-
Виктория ТолкачеваПсихолог1 ответ
-
Садовников ЭрнестПсихолог....1 031
-
Михаил ПанПсихолог268 ответов
-
Екатерина МетляеваПсихолог99 ответов
-
Павел ПоповСпециалист по работе с...617 ответов
-
Алёшина МарияПсихолог142 ответа
-
Алена АлександроваПсихолог8 ответов
-
Дикопавленко Кристина21 ответ
Воздушная
сначала - должен быть кругозор, чтобы вообще, в принципе, знать о наличии такой инфы. потом- уметь эту инфу самостоятельно найти- когда это может понадобиться, извлечь из нее - именно необходимое, суметь это необходимое проанализировать и сделать ПРАВИЛЬНЫЕ выводы из своего анализа.
да, туппая зубрежка- зло и бесполезняк. но базовые знания зубрить все таки нужно- без этого нельзя.
да, туппая зубрежка- зло и бесполезняк. но базовые знания зубрить все таки нужно- без этого нельзя.
Зубрежка ничего не дает, кроме архивирования малополезных фактов/знаний в голове. Намного важнее научиться провести анализ ситуации, сообразить какие конкретно необходимы данные, знать как и где их найти, суметь самостоятельно их получить и потом уже проанализировав факты сделать выводы.
Гость
Нарисуйте систему коордидат, и на ее примере попробуйте расположить положительные числа и отрицательные относительно нуля и произведите данное математическое действие путем отчета (как палочек в 1м классе) на системе координат.
Получится -22, считать все в минусовую сторону, ведь и 7 и 15 с минусами.
Воздушная
Согласно правил положительные числа двигаются в право от нуля, отрицательные в лево. Так вот в данном примере 15 положительное число, поэтому от -7 необходимо отсчитать 15 позиций вправо, производя это действие мы минуем нуль и ответ становиться положительным 8. Если бы нам надо было сделать -7-7 то ответ был бы 0, а не -14.
Согласно правил положительные числа двигаются в право от нуля, отрицательные в лево. Так вот в данном примере 15 положительное число, поэтому от -7 необходимо отсчитать 15 позиций вправо, производя это действие мы минуем нуль и ответ становиться положительным 8. Если бы нам надо было сделать -7-7 то ответ был бы 0, а не -14.
Бинго! 😄😄😄
Гость
Согласно правил положительные числа двигаются в право от нуля, отрицательные в лево. Так вот в данном примере 15 положительное число, поэтому от -7 необходимо отсчитать 15 позиций вправо, производя это действие мы минуем нуль и ответ становиться положительным 8. Если бы нам надо было сделать -7-7 то ответ был бы 0, а не -14.
положительное число - это число со знаком +.
отрицательное число - это число со знаком -.
в примере -7-15 два отрицательных числа, потому что каждое из них со знаком минус. знак перед число указывает направление, в котором нужно двигаться относительно предыдущего числа.
отрицательное число - это число со знаком -.
в примере -7-15 два отрицательных числа, потому что каждое из них со знаком минус. знак перед число указывает направление, в котором нужно двигаться относительно предыдущего числа.
Гость
Согласно правил положительные числа двигаются в право от нуля, отрицательные в лево. Так вот в данном примере 15 положительное число, поэтому от -7 необходимо отсчитать 15 позиций вправо, производя это действие мы минуем нуль и ответ становиться положительным 8. Если бы нам надо было сделать -7-7 то ответ был бы 0, а не -14.
По этой логике 0 - 15 чему равно? Вы в какую сторону по шкале будете откладывать, разве не в отрицательную? Вот и в примере -7-15 тоже все в отрицательную, число-то Вычитается, а не плюсуется.
Гость
Зубрежка ничего не дает, кроме архивирования малополезных фактов/знаний в голове. Намного важнее научиться провести анализ ситуации, сообразить какие конкретно необходимы данные, знать как и где их найти, суметь самостоятельно их получить и потом уже проанализировав факты сделать выводы.
зубрежка- тоже нужна, НО для базовых знаний. и для кругозора, чтобы знать, что такое вообще в природе существует))) а то ж будет кругозор - нулевой)) вот и что тогда анализировать и над чем думать?)
но я перебора с зубрежкой тоже не признаю..
но я перебора с зубрежкой тоже не признаю..
положительное число - это число со знаком +.
отрицательное число - это число со знаком -.
в примере -7-15 два отрицательных числа, потому что каждое из них со знаком минус. знак перед число указывает направление, в котором нужно двигаться относительно предыдущего числа.
отрицательное число - это число со знаком -.
в примере -7-15 два отрицательных числа, потому что каждое из них со знаком минус. знак перед число указывает направление, в котором нужно двигаться относительно предыдущего числа.
Это вас в школе научили придумывать между ними знак сложения, вычитания, умножения или деления? Почему не делите, не умножаете, не складываете тогда? Творчество же, не? Ахаха, я щас опо/ссу/сь!))))))))))))😄😄😄
Гость
ученик из американской школы может обосновать свое решение. он может рассказать как он получил 8 и как он получил -22 в зависимости от того, как он производил свои расчеты. русский ученик
ничего не может объяснить ничего, потому что он ничего не понимает. а раз он ничего не понимает, то и оценку он получает соответствующую свои знаниям и умениям.
американские ученики так долго программу обучения осваивают не потому, что он ту-пые, а потому они учителя заостряют свое внимание на то как это получилось и почему именно так, как не как-нибудь иначе. русский ученик просто знает правила, но он не знает как эти правила были получены.
"в украине и "на украины" - это непосильная задача для русского человека, который не в состоянии ее решить.
ничего не может объяснить ничего, потому что он ничего не понимает. а раз он ничего не понимает, то и оценку он получает соответствующую свои знаниям и умениям.
американские ученики так долго программу обучения осваивают не потому, что он ту-пые, а потому они учителя заостряют свое внимание на то как это получилось и почему именно так, как не как-нибудь иначе. русский ученик просто знает правила, но он не знает как эти правила были получены.
"в украине и "на украины" - это непосильная задача для русского человека, который не в состоянии ее решить.
Я надеюсь вы все поняли про раздутые понты в итоге, да?)) Вот потому-то я и комплексую. Адьес, господа, до новых встреч!😄
Следующая тема
Предыдущая тема
И вот-урок математики. Дробей еще «не проходили». Это в восьмом классе в течении всего учебного года будут резать яблоки на равные дольки, пока самый тупой и отсталый ученик «поймет» принцип сложения дробей. Ведь там исповедуют принцип «качественного образования ДЛЯ ВСЕХ». Главное, чтоб «ВСЕ» поняли, а способные и трудолюбивые ученики и подождать могут-не нужны там способные!
И вот «эпизод из жизни». Учительница задает вопрос- сколько будет (правильного термина «чему равно» там не употребляют) «минус семь минус пятнадцать»?
Для Оли это было как дважды два. Она и ответила- «минус двадцать два». Однако учительница не была удовлетворена. «А почему 22 ?». «А почему не 8, не минус 8, почему не плюс 22 ...?».
Ольга себя почуствовала так, как незадолго до этого чуствовали себя ее родители, которых допрашивали в «демократическом» полицейском участке на предмет «а не являетесь ли вы российскими шпионами, и почему не являетесь?».
Не ответившей на глупый вопрос Ольге поставили «четыре» (по десятибальной системе).
А другой ученик, ответивший «минус восемь», но каким то образом «обосновавший» эту глупость, был награжден «семеркой». Ольга до сих пор не может забыть этот урок, в течении которого так и не возникла какая нибудь иная проблема, лишь только «минус 7 минус 15». И это не удивляет. Ведь предусмотрено «качественное образование ДЛЯ ВСЕХ», то бишь-для дебилов.
Конечно, отдельные признаки либерализма проникают и в Россию, что в общей сложности представляет немалую опасность и для будущего российской системы образования.
И потому… И именно сейчас, как никогда ранее, является наиважнейшим, ибо выстраданным отказавшимися от него, Завет-Образование-ценность! ! Без приоритета знаний, без преемственности общеобразовательных ценностей, люди превратятся в потомков дарвиновских приматов!
Я констатирую сее. Но я не желаю сего.