Вы ЗА или ПРОТИВ того, чтоб Ваш ребенок учился вместе с особенными детьми?

Против
Таким детям нужно специальная программа обучения

Против, и еще раз против.

Я НЕ против. Если этот ребенок не буйный
И не кидается на нормальных детей в классе.

Категорически против! Физическая инвалидность - ОК, ментальная это бред сивой кобылы, для таких детей нужны специализированные школы и педагоги с соответствующей подготовкой, иначе всем от совместной учёбы только хуже.

За. Ребенок должен видеть и с детства знать, что люди бывают разные и что ко всем нужно относиться лояльно

Против. Учеба это про получение знаний и навыков, а не про выработку эмпатии. Вот представьте, что рядом с вами в тесном соседстве на работе постоянно находится ментальный инвалид, который ведёт себя странно или неадекватно. И как вам будет работать, учить, лечить, управлять поездом-самолетом? Уволитесь же на второй день. Кто хочет вырабатывать в своих детях толерантность - велкам в волонтёры вместе с детьми в свободное от учебы время.

Как надоела толерастия и сгребание всех в одну кучу. О каких именно "особенностях" вы говорите? Дети с сохранным интеллектом могут учится с обычными детьми. Например, со мной в параллельном классе учился мальчик с недоразвитыми руками. Вполне нормально учился. Писать мог. Ходил сам каждый день в школу. И никто над ним не издевался. Наоборот помогали.
Если ребенок с любой умственной отсталостью - таким детям не место в обычной школе. С ним должны работать специалисты, а не обычные учителя и не должны страдать другие дети из-за его неадекватного поведения. Зачем родители в обычные школы пихают детей с синдромом Дауна или аутистов я не понимаю. Имеют право, но ребенку, какая польза?

"Скорость эскадры определяется самым тихоходным судном". Уровень образования в классе определяется самым отстающим учеником. Всё внимание учителей будет сконцентрировано на "особенном". Нормальные недополучат учительского внимания.

Если ребенок не буйный и его отставания не подразумевают замедление учебного процесса всего класса, то за. Если его особенности начинают касаться окружающих, то против.

Я за - это учит детей эмпатии и пониманию/принятию, что такие люди есть в социуме и их не надо принимать такие и какие они есть и поддерживать.

Но для этого государство должно предоставлять специально отученного опекуна по необходимости, который обеспечивает поддержку этому ребенку. Мы живем не в России, мои дети учились и учатся с такими детьми в школе и одном классе (обычно это один ребенок на класс не более) и совершенно адекватно из воспринимают и с ними взаимодействуют.

А тут уже вопрос как построена система образования. В классе всегда есть более сильные и более слабые, причем в одном предмете ребенок может быть лучшим в классе, а в другом худшим. Если система не подразумевает индивидуального подхода к детям, то максимум своего потенциала дети в школе никогда не достигнут.

У нас в классе инвалид-колясочник, да его родители занимаются по специальной программе - пока наши просиживают штаны в 8 классе, он берет всероссы на олимпиадах

С физической инвалидностью очень даже за. А с умственной это просто бессмысленно

Если учебная программа будет под нормальных то это уже проблемы "особенных". Их мамаши сами не в адеквате - избавляться от плода после первого скрининга не хотят, а потом ждут, что итак токсичное общество таких примет с распростёртыми объятиями. Причем таких же "особенных" вокруг него не хотят, хотят чтобы нормальные приняли как своего. Ущербные, старые лицемерки.

Против.
Особенных детей должны обучать квалифицированные педагоги, а не обычные учителя, неимеющие нужных знаний и опыта.

Если не мешает - так и пусть учится со всеми вместе.
Иные здоровые бывают хуже больных.
Вот кто бы тех буйных изолировал - вопрос вопросов.

Одно дело - отстающий по какому-то предмету ученик, и совсем другое - полностью девиантный, внедрённый в класс для демонстрации "инклюзивности". Отстающего можно подтянуть, а "иной" только дезорганизует весь учебный процесс в ущерб нормальным ученикам.

Колясочник с сохранным интеллектом - это другое, такой не мешает учиться другим ученикам. Речь-то шла об "альтернативно одарённых".

Школ "восьмого вида" катастрофически не хватает. Умственно отсталых детей насильно рассовывают по обыкновенным школам. Учителя воют, но против областных министерств образования ничего сделать не могут.

Категорически против.

Зачем к ним относится лояльно?

А где вообще эта инклюзия? Тут даже за небольшие отклонения и даже типа отклонения со школы выжить готовы

Не все проблемы можно увидетт на скрининге

И при чем лицемерие сплошное двоечникам которые ничем не отличаются тройки рисует а *** до тех кто имеет какие то отличия даже если не обязателтно двоечник

Лояльно это имеется в виду нейтрально а по впшему как надо к ним относиттся?

Если ребёнок нормальный, ему лучше ходить в нормальную школу. А если ребёнок ущербный, т.е. не такой, как все, тогда пусть он учится в другой школе. Для особенных детей. Для таких, как он. Чтобы не выделяться. Ну это же и так понятно!

За, если это 1-2 ребёнка неагрессивных и непсихованных. У нас в классе тоже были странные. Иногда ржали над ними, иногда помогали. Они незлобные ушлёпки. Ну ничем они не мешали. С ними ещё и дружили некоторые.
Зависит от особенности.
Если он замедленный, робкий, странный - ну пусть он будет. Общество, как оно есть. Аутисты нетяжёлые почему нет.
Ну если ребёнок совсем не дорубается, ходит по классу, говорит на уроке всякую ерунду, скандалит - то понятно, что ему уже нужна специальная школа.

Ну, смотря какая особенность.
Если буйный,агрессивный - Против.
Если еще сохранен интеллект, не мешает , не вопит, не бегает по классу, то нормально отнесусь.
И будет ли тьютор? На всех детей этих тьюторов не хватит.
В общем, смотреть надо по ситуации.

Ведь есть дети и обычные, но они очень ужасно себя ведут в саду и школе. И повлиять ты никак не можешь,кроме как либо уходить из группы/класса переводом, либо всем родительским составом убирать буйного неадекватыша, но это сложно бывает.

Понятно что не знаешь что у ребенка с особенностями. Но, с виду нормотипичного, он такое отчибучит, и ударит и ткнет карандаш, и выльет воду в портфель, обрежет волосы, жвачку приклеет.
И что вот с такими делать? Учителя и школа руки разведут, родители хулигана тоже. А ведь такие дети тоже считаются нормой.

Да плевать многим учителям на последнего ученика. У них есть план. Понял ,не понял - твои проблемы, изучай сам,с родителями,репетитором.
Тема прошла, пошли дальше. Ждать отсталого мало кто будет.

Ну если взять таких "ал-од".
То тогда я Против.
Инклюзия пусть будет с такими же детьми,а не засчет здоровых.

а то не особенные лучше

нормальных тех самих буйных тьма

а это и так сгребание всех в одну кучу""

даваите всех нормисов буйных нафих

Я б с удовольствтем убрала буйных, неадекватных,непослушных,срывающий уроки, пристаюший к детям - определять в школу интернат.
Не хотят учиться? Ок. До 6 класса пусть учатся а потом платно, чтоб родители платили до 9кл. А дальше пинком под зад из школы . А там может по малолетке куда загремят, меньше мусора в обществе и для нормальных спокойно.

Мне буйные нормисы тоже не нужны.
Жаль что у нас политика гос-ва другая. И закон чаще всего за неадекватов, а нормальные люди мучаются.

Я сама одноглазая с 5 лет, училась в обычной школе по обычной программе, только освобождение от физкультуры было, и то не сразу.

Перед школой училась в частной подготовительной школе, где была девочка с каким-то проблемами с ногами, при мне она не ходила - возили в коляске, под конец года сделали операцию, чтобы смогла ходить.

В школе были дети на костылях. Знаю девушку, которой в 15 лет ампутировали ногу и она продолжила ходить в ту же школу, где училась до этого.

Про заторможенных, дальтоников и близоруких писать не буду, так как они есть в любом классе.

Это тебе нужна особая программа, где-нибудь на Колыме!

Ещё одна тв@рь!

Мою "особенную" дитачку не хотят учить со здоровыми детьми😭
Он не ущербный, я лучше в этом разбираюсь, чем психиатры 🤬
Я не чувствую себя ущербной из-за особенного ребёнка 🤧

Категорическая д¥р@!
Ментальные проблемы - это не только неконтролируемая агрессия и пускание слюней, но и куда более слабые отклонения, которые вполне поддаются корректировке. Если ребёнок способен освоить обычную школьную программу и не кидается на одноклассников с ножом, то вы далеко не сразу поймёте, что у него есть диагноз. При этом запирание в интернате для слабоумных или вообще отказ от образования приведёт лишь к социальной изоляции и усугублению симптомов.

Думаешь умнее психиатров? Справку не дают, о том что ребёнок может учиться в обычной школе?

Особенные это вундеркинды,будущие гении.
А умственно отсталые и с физическими ограничениями это больные.
Хватит уже равняться на заграницу. Они нам булки не шлют,наоборот.

Категорическая ду..ра здесь одна, и это не я. Вы бы хотели, чтобы ваши дети учились в одном классе с неуправляемыми ментальниками? Вы в своём уме? Посмотрите, во что превращается образование из-за инклюзии!

Ментальный инвалид - это вы!
Большинство людей с психическими диагнозами ничем не отличается от остальных, тем более не агрессивны, просто более замкнуты или заторможены. И чем больше ваши скрепы будут запирать таких детей дома, тем больше у них будут симптомы.
Мне доводилось общаться с изначально ментально здоровой девушкой с врождённым параличом ног - к 18 годам она была глубоко необразованным ментальным инвалидом без будущего, а всё из-за того, что скрепы мешают даже помыслить о необходимости создавать безбарьёрную среду, как для передвижения, так и для поступления в школу.

Такая польза, что с моей двоюродной сестрой в колледже училась девушка с синдромом Дауна, которую родители не заперли дома, а пихали, вначале в школу, потом в колледж. В итоге звёзд с небо она, конечно, не хватала, но всё-таки получила образование и смогла социализироваться в обществе гораздо лучше тех, у кого нет ментального диагноза, но из-за отсутствия безбарьерной среды, они бывают на улице раз в несколько лет.

Бред! Отстающий ученик (если он действительно отстающий, что далеко не факт) должен получать дополнительные занятия, а также некоторые скидки на контрольных (решить не 10 задач, а 5, например).
Когда у меня была спецгруппа по физкультуре, я просто не делала те упражнения, которые могут травмировать единственный глаз.

Вот-вот, о чём и говорю! У меня, помимо отсутствия глаза, была дислексия, встречающаяся, мягко говоря, не у одного на миллион, и не являющаяся основанием для инвалидности. Но вместо того чтобы хоть как-то учесть это, училка тупо заставляла читать на скорость, а когда я оказывалась худшей в классе, орала, что это из-за глаза и меня надо отправить в интернат доя слепых (вообще-то вымогала взятку, чтобы накопить на квартиру в Москве).

PS у меня 100% зрение и плоские буквы на плоской бумаге я вижу ничуть не хуже двуглазых, однако мозг долго не хотел нормально складывать из них слова, постепенно прошло.

Мне удалили глаз в 5 лет. До этого никакие обследования не показывали (и не могли показать), что его придётся удалить. Я правильно понимаю, что вместо удаления глаза, меня надо было усыпить?

А кто говорит про тяжёлые формы психических расстройств, когда ребёнок не осознаёт, где находится и что надо делать? Такие в школу вообще не ходят, а те, кто ходит, способны учиться, что означает отсутствие серьёзных проблем. Но скрепы - они такие: либо 100% здоров и годен к воинской службе, либо на тебе 20 000 в месяц и сиди дома помалкивай...