Школьная задачка, помогите решить
Автор
Мудрость форума: Детские сады и школы
- Что делать с неравенством в школе?433 ответа
- Проблемы в школе дочери280 ответов
- Какие предметы вы бы добавили в школьную программу?361 ответ
- Родительский комитет требует денег1 240 ответов
- Мамы школьников младших классов! Как вы относитесь к оценкам своего ребенка?531 ответ
- Теряют в детском саду вещи. Надоело. Буду идти до конца248 ответов
- Что одеть ребенку на ёлку303 ответа
- Если родители не сдают деньги в детсад636 ответов
- Я репетитор. Возникла проблема с учеником, подскажите575 ответов
- Учительница не оценила букет из колбасы239 ответов
38 ответов
Последний —
Перейти
Namtar
это гипотеза Коллатца? это утверждение до сих пор не доказано и не опровергнуто для всех чисел...
Гость
больше похоже на олимпиадную задачку)))
дам подсказку: попробуйте доказать, что действия (2) над нечетными числами всегда в итоге ведут к получению числа, являющегося степенью двойки;)
дам подсказку: попробуйте доказать, что действия (2) над нечетными числами всегда в итоге ведут к получению числа, являющегося степенью двойки;)
Гость
Всё, что умножается на число, сумма цифр которого равна 9, даёт результат, сумма цифр которого равна 9. Всё, к чему прибавить 9 или число, сумма которого равна 9, даст результат, сумма чисел которого равна 9. Вот Вам магия цифр.
Гость
Всё, что умножается на число, сумма цифр которого равна 9, даёт результат, сумма цифр которого равна 9. Всё, к чему прибавить 9 или число, сумма которого равна 9, даст результат, сумма чисел которого равна 9. Вот Вам магия цифр.
Простите, всё к чему прибавить 9 или число, сумма которого равна 9, даст число, сумма цифр которого будет такой же, как число, к которому прибавили 9, точно магия цифр :)))
Гость
больше похоже на олимпиадную задачку)))
дам подсказку: попробуйте доказать, что действия (2) над нечетными числами всегда в итоге ведут к получению числа, являющегося степенью двойки;)
дам подсказку: попробуйте доказать, что действия (2) над нечетными числами всегда в итоге ведут к получению числа, являющегося степенью двойки;)
И что бы нам это дало? Действие (2) всегда превращает нечётное число в чётное, так что далее будет применено (1), пока опять нечётное не получим.
Гость
ну в первом варианте да, получится 1
а во втором варианте число просто постоянно увеливичается. оно там никак к единице не сводится, потому что там нет действий деления или вычитания, а только лишь умножение и суммирование.
Л-логика
а во втором варианте число просто постоянно увеливичается. оно там никак к единице не сводится, потому что там нет действий деления или вычитания, а только лишь умножение и суммирование.
Л-логика
Гость
ну в первом варианте да, получится 1
а во втором варианте число просто постоянно увеливичается. оно там никак к единице не сводится, потому что там нет действий деления или вычитания, а только лишь умножение и суммирование.
Л-логика
а во втором варианте число просто постоянно увеливичается. оно там никак к единице не сводится, потому что там нет действий деления или вычитания, а только лишь умножение и суммирование.
Л-логика
Проспись и пой. Действия выполняются в зависимости от чётности числа в текущий момент, а она обычно постоянно меняется.
Маше лучше успокоиться на пенсии и не пудрить мозги Наташе.
Гость
Включите композицию "Politov Yuriy - Woman". Кстати. Woman на форуме Woman. Прослушайте всю Композицию и сделайте Вывод. Женщина как Женщина.
Гость
Мы же говорим о натуральных числах. А таковое нечётное, если умножить на 3 и добавить 1, всегда станет чётным.
Для примера возьмём число 22.
22 :2 = 11
11· 3 + 1 = 34
34 : 2 = 17
17 · 3 + 1 = 52
52 : 2 = 26
26 : 2 = 13
13· 3 + 1 = 40
40 : 2 = 20
20 : 2 = 10
10 : 2 = 5
5 · 3 + 1 = 16...всё, получена степень двойки.
Но всегда ли она получается? 🤔
22 :2 = 11
11· 3 + 1 = 34
34 : 2 = 17
17 · 3 + 1 = 52
52 : 2 = 26
26 : 2 = 13
13· 3 + 1 = 40
40 : 2 = 20
20 : 2 = 10
10 : 2 = 5
5 · 3 + 1 = 16...всё, получена степень двойки.
Но всегда ли она получается? 🤔
Эксперты Woman.ru
-
Золотых Вера ВладимировнаПсихолог199 ответов -
Абрамов СергейПсихолог314 ответов
-
Елизавета ПолетПсихолог4 801
-
Светлана ТатьяненкоПсихолог16 ответов
-
Екатерина МетляеваПсихолог111 ответов
-
Кулик Елена БорисовнаСемейный психолог10 ответов
-
Владислав ПоляковКоуч индивидуального...36 ответов
-
Сергей ГубановПсихолог23 ответа
-
Виктория ТолкачеваПсихолог1 ответ
-
Садовников ЭрнестПсихолог....1 031
Гость
Для примера возьмём число 22.
22 :2 = 11
11· 3 + 1 = 34
34 : 2 = 17
17 · 3 + 1 = 52
52 : 2 = 26
26 : 2 = 13
13· 3 + 1 = 40
40 : 2 = 20
20 : 2 = 10
10 : 2 = 5
5 · 3 + 1 = 16...всё, получена степень двойки.
Но всегда ли она получается? 🤔
22 :2 = 11
11· 3 + 1 = 34
34 : 2 = 17
17 · 3 + 1 = 52
52 : 2 = 26
26 : 2 = 13
13· 3 + 1 = 40
40 : 2 = 20
20 : 2 = 10
10 : 2 = 5
5 · 3 + 1 = 16...всё, получена степень двойки.
Но всегда ли она получается? 🤔
Если ты пишешь о применении обоих действий, то это было бы эквивалентно доказательству. Очевидно, что рано или поздно мы должны выйти на степень 2, чтобы прийти к 1.
Гость
Если ты пишешь о применении обоих действий, то это было бы эквивалентно доказательству. Очевидно, что рано или поздно мы должны выйти на степень 2, чтобы прийти к 1.
...о применении обоих действий....
А как иначе?? Когда они оба и есть условие задачки.
"Рано или поздно" - это не математически 😂
Так что доказательства пока ещё нет, увы 😔
А как иначе?? Когда они оба и есть условие задачки.
"Рано или поздно" - это не математически 😂
Так что доказательства пока ещё нет, увы 😔
Гость
Namtar, я прочла в инете:
"...гипотеза Коллатца до сих пор не доказана и остается одной из самых известных нерешенных проблем в математике, несмотря на многочисленные попытки и компьютерные проверки для огромного количества чисел, которые всегда приводят к 1. Математики не смогли ни доказать ее истинность, ни опровергнуть, а некоторые полагают, что она может быть недоказуема для современных методов..."
Но вуман справится с "детской" задачкой на раз-два 😂
"...гипотеза Коллатца до сих пор не доказана и остается одной из самых известных нерешенных проблем в математике, несмотря на многочисленные попытки и компьютерные проверки для огромного количества чисел, которые всегда приводят к 1. Математики не смогли ни доказать ее истинность, ни опровергнуть, а некоторые полагают, что она может быть недоказуема для современных методов..."
Но вуман справится с "детской" задачкой на раз-два 😂
Гость
нет такого условия в посте.
в 1 варианте да. будет 1.
а во втором варианте будет просто постоянно увеличивающееся число..
и всё.
все просто до безумия
в 1 варианте да. будет 1.
а во втором варианте будет просто постоянно увеличивающееся число..
и всё.
все просто до безумия
В каком посте, рождественском, что ль? В тексте сообщения написано: "если применять эти правила снова и снова". Это прямо требует подстановки результата предыдущей операции в текущую.
Гость
Для работы дворниками, грузчиками, разнорабочими, курьерами, проститутками и т. п. у нас есть люди вроде тебя - егэшники, бакалавры и прочие отходы обрезовательной системы РФ, иногда даже успешно конкурирующие с ордами таджиков. Я-то тут при чём?
Гость
Для работы дворниками, грузчиками, разнорабочими, курьерами, проститутками и т. п. у нас есть люди вроде тебя - егэшники, бакалавры и прочие отходы обрезовательной системы РФ, иногда даже успешно конкурирующие с ордами таджиков. Я-то тут при чём?
Ты-то тут совсем не при чём. Ты есть отброс, выброс, и выхлоп "обрезовательной" системы. Кстати, ты таджик? А то ты что-то там про обрезовательную систему вспомнил. Таджики ведь все обрезанные... Ты тоже? Ну не стесняйся. С кем не бывает.
Гость
Ты-то тут совсем не при чём. Ты есть отброс, выброс, и выхлоп "обрезовательной" системы. Кстати, ты таджик? А то ты что-то там про обрезовательную систему вспомнил. Таджики ведь все обрезанные... Ты тоже? Ну не стесняйся. С кем не бывает.
Что-то ты слишком громко расхрюкалось, обиженное животное. Перgачина припекает от осознания собственной никчёмности? Или ты из пизgагогов-егэшников, которые такие же егэшники, но лет на 10 помладше, публично и безнаказанно обоccывают каждый день, что тебя так подорвало?
Новые темы
- Вопрос для тех, кто учился в школе в 2000-2010-е годы7 ответов
- Меня не хотят переводить в другую школу3 ответа
- Должна ли школа вмешиваться в ситуацию, если ребека донимают сверстники?5 ответов
- Как понять, что учитель скрытно издевается над ребёнком?4 ответа
- 8 уроков в день во втором классе - это нормально?5 ответов
Гость
Что-то ты слишком громко расхрюкалось, обиженное животное. Перgачина припекает от осознания собственной никчёмности? Или ты из пизgагогов-егэшников, которые такие же егэшники, но лет на 10 помладше, публично и безнаказанно обоccывают каждый день, что тебя так подорвало?
Это ты взорвался. Что, крыть нечем? Раскололи тебя!
Форум: Детские сады и школы
Всего: 58 789 тем
Новые темы за неделю: 75 тем
- Вопрос для тех, кто учился в школе в 2000-2010-е годы7 ответов
- Меня не хотят переводить в другую школу3 ответа
- Должна ли школа вмешиваться в ситуацию, если ребека донимают сверстники?5 ответов
- Как понять, что учитель скрытно издевается над ребёнком?4 ответа
- 8 уроков в день во втором классе - это нормально?5 ответов
- В садике воспитательница кладет подушку на лицо ребенка. Это нормально?5 ответов
- Мнения перед школойНет ответов
- Хочу узнать мнение об учителе3 ответа
- Школа, предвзятое отношение3 ответа
- Настоящий интеллект где?8 ответов
Популярные темы за неделю: 21 тема
- Перелом лодыжки58 663 ответа
- ЭКО. Симптомы после пересадки эмбрионов и результат.23 172 ответа
- Вопрос для тех, кто учился в школе в 2000-2010-е годы7 ответов
- Должна ли школа вмешиваться в ситуацию, если ребека донимают сверстники?5 ответов
- 8 уроков в день во втором классе - это нормально?5 ответов
- В садике воспитательница кладет подушку на лицо ребенка. Это нормально?5 ответов
- Как понять, что учитель скрытно издевается над ребёнком?4 ответа
- Меня не хотят переводить в другую школу3 ответа
- Хочу узнать мнение об учителе3 ответа
- Мнения перед школойНет ответов
Следующая тема
Предыдущая тема
Девочка Наташа приехала к бабушке Маше, которая очень любит числа. Она загадывала какое-нибудь натуральное число и делала следующее:
1) если число чётное, делила его на 2;
2) если число нечётное, то умножала на 3 и прибавляла 1.
Бабушка Маша утверждает, что, какое бы натуральное число она ни загадала, если применять эти правила снова и снова, в конце концов всегда получится 1. Но Наташа ей не верит на слово. Помогите бабушке с внучкой разобраться, приведя доказательство для Наташи.