Добрый вечер. Отставьте панику. Дети все разные! Кем-то не занимаются родители от слова совсем, и в 2 года они говорят хорошими фразами, некоторыми занимаются с рождения и в 2 года ничего нет🤷🏼♀️ У моей дочки черты органического аутизма. Ей 2 года недавно исполнилось. Нам попался шикарный психиатр, которая разложила все по полочкам. Аутизм и его черты ооооочень многогранны. Органический аутизм - приобретенный, не врожденный. Были сложные роды, стресс у ребёнка (передался от меня, моя кошка на моих глазах погибла - я месяц была никакая и ей не занималась, бабушки помогали), телевизор тот же дал сбой. В 1,6 она не отзывалась на имя, очень часто махала руками с открытым ртом, не выполняла просьбы, сикала в штаны и ходила вся мокрая пока не переоденешь сама, звукоподражаний не было никаких, кроме мама/папа, в ролевые игры не играла, был полный трындец. Были у неврологов, сурдолога, делали ээг во сне. Панику забила я в августе, а в сентябре-октябре появились первые подражания, и по нарастающей идет сейчас. Знает много животных, говорит ку-ку, би-би, ням-ням, пси-пси, мама, папа, баба, уди, я, отзывается на имя, играет в ролевые игры с игрушками, собирает сортеры, легко включается в игру, махи убавились на 90% точно, понимает игры, смотрит в глаза (в 1,6 почти не смотрела), указательный жест слабый, но я и не учила ему, если я хочу и показываю что-то - бежит и смотрит за направлением моего пальца, понимает простые фразы точно, сама одеваться пытается, понимает тон, слово нет и нельзя и тд. Скачок огромный, тьфу-тьфу. Ходим к дефектологу два раза в неделю, весной пойдем в бассейн. И, если она писает/какает - бежит ко мне с визгами МАМА и снимает с себя мокрые штаны (горшок в процессе). Может подвести меня у горшку, показать на него и просит снять одежду. В такие разы писает на горшок сама. В целом внешне обычный ребёнок, могу сказать, что смышленная. Если хотите, могу вам подробно рассказать наш путь, тут все равно всего не описать. Интересно - напишите номер в ответе.
Начну с того, что у нас с мужем был очень и очень большой пробел в воспитании дочки. Когда ей было месяцев 7-8 никто с ней не занимался, не развивал. В год нас поставили темповую задержку моторного развития, поскольку дочка не умела ничего, кроме как просто сидеть посаженной. Начали делать ЛФК, почти сразу же дочка научилась садиться сама, ползать по-пластунски и на четвереньках. Стали ходить в бассейн. Научилась вставать у опоры и более-менее уверенно ходить за ручки. Сейчас ей год и 4, за три месяца она освоила вот столько новых умелок. Однако в год и 1 нам поставили ЗРР. Дочка лепетала, но не было ни слов, ни слогов.
Что имеем сейчас:
1) Ползает, ходит у опоры, ходит за ручки
2) Мычит. Слоги, которые появились буквально месяц назад, пропали
3) Пытается собирать сортер, но не получается пока что, всё разбрасывает
4) Указательный жест появился до года
5) Не откликается на имя
6) Не понимает обращённую речь
Мы были у трёх неврологов и у психиатра. Ни один невролог про аутизм
не говорил, а психиатр не стала принимать нас в 1.3, так как мы "ещё слишком маленькие". Посоветовала только медотвод от прививок.
Я проходила mchat тест на аутизм, он показал высокий риск, но ответы не считаю объективными, поскольку многое дочка не умеет, так как я её не учила. Гуляли мы редко, поскольку на улице у неё истерики. И телевизор она смотрела очень часто, либо играло на фоне. В общем, я очень много всего упустила, поскольку не было никакого желания заниматься ребёнком, так как изначально я и не хотела ничего этого
Одно время дочка крутила предметы прям перед глазами, с прищуром, но потом это сошло на нет
Я приобрела книгу "Помогите малышу заговорить", но дочке неинтересно выполнять задания, играться со мной в то, что там предложено
В понедельник едем ещё к одному неврологу
И я всё не могу успокоиться: её поведение - результат отсутствие занятий и нахождения с ребёнком или же аутизм?