Если бы воспитанием корректировалось 5%, то не было бы вообще необходимости в формировании социальных институтов, религии и проч.
Какой смысл учить, что такое хорошо и что такое плохо, если уголовники рождаются уголовниками, и 5% всего влияния родителей и социума, нет смысла тогда.
А теперь насчет вашей попытки поумничать.Да, темперамент, особенности работы нервной системы врожденные.
Автор вынесла проблему темперамента или особенностей нервной системы дочери? Или все таки что то посложнее, что человеком формируется?
Говоря ребенок "чистый лист" естественно, подразумевается не его генетическая детерминированность, и даже не психофизиология, а именно схемы и сценарии отношений, который ребенок впитывает с младенчества как губка.
Это вам потом в 2 годика кажется, что "он уже был с таким характером и с самого начала был требовательный". А ребенок просто с 2-х месяцев слышал интонации, которые фоном вокруг него звучали (а не только сюси пуси, обращенные к нему), и просто скопировал ту же требовательность и тон, которые доминировали в звуковом пространстве. И много еще чего он "впитал" вы просто это не можете наблюдать и отслеживать.
Учитесь читать контекст, пригодится. Не все будут, как я вам сейчас, разжевывать, просто сразу сделают вывод о поверхностности суждений